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    物理兴趣小组利用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，来探究“阻力对物体运动的影响”．如图所示，并先后在文件夹的水平面上铺好毛巾和棉布，请回答关于本实验的几个问题：
    （1）让饮料罐从文件夹斜面的同一高度滚下，目的是
    使饮料罐到达水平面时的速度相等
    使饮料罐到达水平面时的速度相等
    ；此处用到
    控制变量
    控制变量
    法（填科学探究方法）．
    （2）实验中通过观察
    小车运动的距离
    小车运动的距离
    来判断阻力对运动的影响．此方法叫做
    转换
    转换
    法．
    （3）由实验可知，接触面越光滑，饮料罐运动的距离越远，说明饮料罐受到的阻力越
    远
    远
    ，速度减小的越慢．如果接触面绝对光滑，饮料罐将做
    匀速直线
    匀速直线
    ．
    分析：（1）使饮料罐从斜面的同一高度由静止滑下，饮料罐到达水平面时的速度相同，应用了控制变量法；
    （2）通过观察小车在水平面上运动的距离可以判断阻力对运动的影响，这利用了转换法．
    （3）观察实验现象得出结论，根据实验事实进行合理推理得出结论．
    解答：解：（1）让饮料罐从文件夹斜面的同一高度滚下，目的是 使饮料罐到达水平面时的速度相等；此处用到 控制变量法（填科学探究方法）．
    （2）实验中通过观察 小车运动的距离来判断阻力对运动的影响．此方法叫做转换法．
    （3）由实验可知，接触面越光滑，饮料罐运动的距离越远，说明饮料罐受到的阻力越 远，速度减小的越慢．如果接触面绝对光滑，饮料罐将做匀速直线运动．
    故答案为：（1）使饮料罐到达水平面时的速度相等；控制变量；（2）小车运动的距离；转换；（3）远；匀速直线．
    点评：本题考查了探究阻力对运动影响的实验，知道实验原理、应用控制变量法与转换法分析实验即可正确解题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2008?宿迁）某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由
    内
    内
    能转化来的．
    （2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    （写出一点）．
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度（m）2512
    这可验证水火箭上升高度与
    塞子的插入深度
    塞子的插入深度
    有关的猜想是否正确的．
    （4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：
    保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复试验比较发射高度
    保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复试验比较发射高度
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?道外区一模）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师所做的演示实验（如图l）．课后复习时，物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图2的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．

    （1）请你写出他们改进后的实验探究过程．
    （2）对比图1、图2的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（写2条）
    ①
    溢水杯中加红色水，增加了可见度
    溢水杯中加红色水，增加了可见度
     
    ②
    能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小，便于直观比较
    能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小，便于直观比较

    （3）请利用弹簧测力计、石块、水和量筒，设计另一种验证“阿基米德原理”的方法．
    （要求画出示意图，计按照图说明验证的过程）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    知识来解释．
    （2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    （写出一点）
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度 浅 深 更深
    高度（m） 2 5 12
    这可验证水火箭上升高度与
    塞子的插入深度
    塞子的插入深度
    有关的猜想是正确的．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年苏科版八年级（下）期末物理复习试卷（实验题）（解析版） 题型：解答题

    某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的______知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由______能转化来的．
    （2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有______（写出一点）．
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度（m）2512
    这可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是否正确的．
    （4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：______．

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    科目：初中物理 来源：2010年湖北省黄冈市中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的______知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由______能转化来的．
    （2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有______（写出一点）．
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度（m）2512
    这可验证水火箭上升高度与______有关的猜想是否正确的．
    （4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：______．

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