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5.测量工具读数是初中生应具备的能力,如图所示,铅笔的长度是4.70cm,机械秒表的示数是32s,体温计的示数是37.6℃,.

分析 (1)刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度.使用刻度尺时要明确其分度值,起始端从0开始,读出末端刻度值,就是物体的长度;起始端没有从0刻度线开始的,要以某一刻度线为起点,读出末端刻度值,减去起始端所对刻度即为物体长度,注意刻度尺要估读到分度值的下一位;
(2)停表的中间的表盘代表分钟,周围的大表盘代表秒,停表读数是两个表盘的示数之和;
(3)使用体温计测量体温时,先要弄清楚体温计的量程和分度值,读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直.

解答 解:
由图知:
(1)刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;铅笔左侧与2.00cm对齐,右侧与6.70cm对齐,所以铅笔的长度为L=6.70cm-2.00cm=4.70cm;
(2)在秒表的中间表盘上,1min中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在0和1之间,所以分针指示的时间为0.5min=30s;
在秒表的大表盘上,1s之间有10个小格,所以一个小格代表0.1s,指针在2s处,所以秒针指示的时间为2s,即秒表的读数为30s+2s=32s;
(3)体温计上1℃之间有10个小格,所以一个小格代表的温度是0.1℃,即此体温计的分度值为0.1℃;此时的温度为37.6℃.
故答案为:4.70;32;37.6.

点评 物理测量中有很多的测量工具,刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等,任何一种工具,一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少.刻度尺需要估读,其他的测量工具不需要估读,读出最接近的数值.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图1所示是一个分压电路,图中的负载电阻R1=150Ω,允许通过的最大电流为1A,电源电压是15V,电压表的最大量程为15V,滑动变阻器RAB上标有“150Ω  1A”字样,电流表的精度足够.当滑片P自左向右移动时,电源电压保持不变,但电压表的示数会发生变化.问:
(1)电阻R1和RAP、RPB中哪一个通过的电流最强(说明理由)?
(2)滑片P处于最中间位置时,电流表和电压表的示数各为多少?提示:根据等效电阻的概念,两个电阻并联后(图甲)可等效视为一个电阻(图乙)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.在探究电阻一定,电流和两端电压的关系实验中,下列哪种方法不能改变定值电阻两端的电压(  )
A.增减串联电池组中电池的个数B.并联一个定值电阻
C.串联一个定值电阻D.串联一个滑动变阻器

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.锯木头时,锯条会变热.这是用做功的方式,使锯条的内能增加.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.某物理兴趣小组的同学要探究导体电阻与导体的材料、长度和横截面积之间的关系,现有几根康铜合金丝和镍铬合金丝,其规格如表所示:
编号材料长度(m)横截面积(mm2
A镍铬合金0.30.5
B镍铬合金0.60.5
C镍铬合金0.31.0
D康铜丝0.30.5
E康铜丝0.31.0
F康铜丝0.80.8
(1)若他们要研究导体的电阻与材料的关系,可选用A和D这两根导线来进行实验.
(2)若他们要研究导体的电阻与长度的关系,可选用A、B这两根导线来进行实验.
(3)若他们要研究导体的电阻与横截面积的关系,可选用A、C(或D、E)这两根导线来进行实验.
(4)以上探究物理问题的实验方法叫控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.在做“探究水的沸腾”实验中,小华使用的实验装置(图1)和观察到的实验现象如图2所示,记录的实验数据如表格所示.
时间/min01234567
温度/℃9092949698989898

(1)甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是图乙.
(2)根据表格中的实验数据,在坐标系中(图3)画出水的温度随时间变化的图象.
(3)实验中看到有“白气”不断从烧杯中冒出,这些“白气”是由于水蒸气液化(填写物态变化名称)而产生的.
(4)从实验数据可以看出,水的沸点是98℃,说明此时实验室中的大气压小于(选填“小于”、“大于”或“等于”)1个标准大气压.
(5)小明得出水沸腾的条件:温度达到沸点并且能够继续吸热.但同组的小东在实验中却发现撤掉酒精灯时,烧杯内的水并没有立即停止沸腾,你认为可能的原因是铁圈和石棉网的温度高于水的沸点,水能继续吸热.(写出一条即可)
(6)实验从开始加热到沸腾所用时间较长,造成这种现象的原因可能是:杯中水装得太多(或没用酒精灯外焰加热)(给出一种原因即可)
(7)实验收集多组数据是为了①(填序号)①得到可靠的结论    ②减小实验误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.如图所示,用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度,其测量结果分别为:甲测量的结果是3.2cm,甲尺的分度值是1cm;乙测量的结果是3.15cm,乙尺的分度值是1mm,使用乙 刻度尺测量较准确.在使用刻度尺来测量物体的长度时,应注意什么?(写出一条即可)答:测量结果要估读到分度值的下一位.秒表的读数为337.5s.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.(1)在探究凸透镜成像规律时,首先应调节凸透镜、光屏和烛焰,使它们的中心在同一直线上,并且大致在同一高度.如果凸透镜焦距为10cm,物距为25cm,移动光屏,可以在光屏上得到一个倒立、缩小的实像.在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是照相机.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:
(2)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑.由图可知,凸透镜对光线具有会聚作用,该凸透镜的焦距是11cm.
(3)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出一条可能的原因:蜡烛放在了凸透镜一倍焦距以内,成虚像.
(4)调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、放大的实像(填写像的性质);投影仪(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的.如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向靠近(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图.
(1)要改变电磁铁线圈中的电流大小,可通过调节滑动变阻器的滑片位置来实现;要判断电磁铁的磁性强弱,可观察电磁铁吸引大头针的数目来确定.
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
电磁铁(线圈)50匝100匝
实验次数123456
电流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引铁钉的最多数目/枚581071114
①比较实验中的1、2、3(或4、5、6),可得出的结论是:电磁铁的匝数一定时,通过电磁铁线圈中的电流越大,电磁铁的磁性越强;
②比较实验中的1和4(或2和5或3和6),可得出的结论是:电磁铁线圈中的电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强;
③实际生产和生活中,下面利用电磁铁工作的是A和B.
A.电磁继电器        B电磁起重机    C.普通电磁炉        D.磁卡.

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