如图所示的茶壶嘴与壶身相通，构成一个________；水对壶底的压强________（填“大于”、“等于”或“小于”）水对壶壁的压强；茶壶的盖子上有一个小孔，________通过这个小孔作用到壶内的液面上，壶中的水便容易倒出来．

小宇在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压为6V．小灯泡的额定电压是2.5v，电阻大约10Ω左右，实物部分连接如图1所示．
（1）请用笔代替导线，将实物连接完整，注意电表要选择恰当量程．
（2）电路正确连接后．闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是______（填序号）；
A．更换小灯泡　　　　　　　　　 B．检查电路是否断路
C．向左移动滑动变阻器滑片　　　 D．向右移动滑动变阻器滑片
（3）电路连接正确后，闭合开关，记录的部分实验数据和现象如下表所示．由于小宇粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻：R=U₁/I₁=（0.5V/0.1A）=5Ω，再计算出灯泡的额定功率：P=U₃²/R=（2.5V）²/5Ω=1.25W．请你对小宇计算额定功率的方法作出评价：小灯泡的额定功率______1.25W（填“大于”“等于”或“小于”），理由是______．

实验次数	电压表示数（V）	电流表示数（A）	灯泡亮度
1	0.5	0.1	不发光
2	2.0	0.22	发光较暗
3	2.5		正常发光
4	2.8		很亮

（4）小宇做第4次实验时，电流表示数如图2，则此时小灯泡的电功率为______W．

在图中用力的示意图画出小球A所受重力和A对挡板B的压力．

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．

实验 次数	接触面材料 性质	压力 /N	摩擦力 /N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做______运动．
（2）比较1、2次实验可以得到：______比较2、3次实验可以得到：______
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
答：（步骤4）：______
（4）上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”．在学习物理过程中，经常会用到这种方法：请再举出一例______．

如图所示，小李在探究同方向合力与分力的大小关系，用调好的弹簧测力计测得：F₁的示数为1.2N，F₂的示数为2N，F的示数为3.2N，则可以得到的关系为（用字母表达）________．

下列生活实例中属于增大压强的是________
A．滑雪运动员穿滑雪板　　 B． 书包带子做的较宽
C．切菜刀磨得很薄　　　　 D． 铁路钢轨下面铺枕木
理由：________．

如图所示．OAB是杠杆，OA与BA垂直，在OA的中点挂一个10N的重物，加在B点的动力F₁始终使OA在水平位置保持静止（杠杆重力及摩擦均不计）．
（1）当F₁竖直向上时，F₁的大小为______N；
（2）当F₁由竖直向上的位置沿逆时针方向缓慢的转到水平向左的位置时，动力F₁的大小变化是______（选填“变大”、“变小”、“先变大后变小”或“先变小后变大”）

如图所示，某人用滑轮组匀速提升1000N的重物，所用的拉力F为625N，在此过程中绳子自由端被拉下4m，设绳子不可伸长，取g=10N/kg．
求：（1）拉力所做的有用功；
　 （2）滑轮组的机械效率．

如图所示，灯L上标有“6V 3W”字样，电阻R₁=20Ω．求：
（1）灯泡的额定电流；
（2）灯泡正常工作时的电阻；
（3）当开关S₁闭合，S₂、S₃都断开时，灯L正常发光，电源电压；
（4）开关S₁、S₂、S₃都闭合，且滑片P在b端时，电流表的示数为2.4A，滑动变阻器R₂的最大阻值．

下列四个实例中，目的是为了增大摩擦的是

1. A.
   给门轴加润滑油
2. B.
   磁悬浮列车悬浮行驶
3. C.
   行李箱下装有滚轮
4. D.
   骑自行车的人刹车时用力捏闸