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    科目： 来源： 题型：填空题

    白炽灯正常工作时灯丝温度在2000℃以上，通常灯丝选用________制做，是因为它的熔点较________；用久的灯泡发黑，这先后发生的物态变化过程是________和________．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    某同学做“测定小灯泡的功率”实验时，所用滑动变阻器标有“20Ω 2A”字样，甲、乙两灯分别标有“3.8V”和“2.5V”字样．该同学先把甲灯接入电路，但闭合电键后，无论怎样移动滑片P，灯始终不亮，电压表示数为4.5V．然后该同学把甲灯取下，换上乙灯重新实验，乙灯发光，当他把滑片移到中点处时（即变阻器接入电路的电阻为10Ω），乙灯正常发光．
    （1）试分析甲灯不能发光的可能原因．
    （2）简述判定乙灯正常发光的理由．
    （3）求出乙灯的额定功率．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    （1）托盘天平如图所示，使用前应调节横梁平衡．

    方法是：把天平放在水平台上，把______放在标尺左端的零刻线处．调节横梁两端的______，使指针指在分度盘的______处，这时横梁就平衡．
    （2）如图中量筒装的水的体积是______，中间图中电压表的示数是______，右图中电流表的示数是______．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    如图所示，画面是鱼缸中过滤增氧泵增氧工作时的情景，水泵把水从进水管吸入，从出水管快速喷出时，空气就会从进气管进入水中，与水流一起喷出．
    （1）请根据所学的物理知识解释空气为什么会进入水中与水流一起喷出．
    （2）举一个生产或生活中利用此物理知识的例子．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    小明在商场中买回了一瓶白酒，他想知道这瓶白酒是否符合标准，于是设计了一套测量密度的方案：他找来天平和量筒，先用天平测出空烧杯的质量为m1，然后在烧杯中装入一些瓶中的白酒，测出它们的总质量m2，再将白酒倒入量筒中测出白酒的体积V，则白酒的密度为ρ=（m2-m1）/V．

    （1）在使用天平称物体的质量时，小明忘记了如何正确使用，请你帮他将正确的实验操作步骤按先后顺序排列：______．
    A．把被测物体放在左盘里
    B．把游码放在标尺的零刻线处
    C．调节横梁的平衡螺母，使指针指在刻度盘中央
    D．把天平放在水平桌面上
    E．向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，使横梁平衡
    F．根据砝码质量和游码所对的刻度值，加起来得到物体的质量
    （2）读取实验数据：m1=10g，m2的读数见上图为______，再根据量筒的示数算得ρ=______．
    （3）小明发现测量结果与通过白酒度数计算的结果不同，小明回顾了实验设计过程，发现是自己实验步骤中有不妥之处造成了结果的偏差，请指出原因：______．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    用手拿着铅笔两端，指面的凹陷程度是 ________（填“相同”或“不同”）的，这表明 ________．

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    科目： 来源： 题型：填空题

    如图所示，晚上在桌面上铺一张白纸，把一块平面镜放在纸上（镜面朝上），让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看过去，镜子比白纸________（选填“亮”或“暗”），这是由于光在镜子上发生了________反射的原因（选填“镜面”或“漫”）．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    如图1所示，2012年的“财富”的象征--有车有房有切糕！切糕密度较大，一小块都很沉，卖价以两（1两=50g）为单位，致使很多人莫名上当受骗．为了测量切糕的密度，同学们进行了如下的实验操作：
    A．把托盘天平放在水平桌面上；
    B．按照如图2所示，调节天平在水平位置平衡；
    C．将切糕用极薄的保鲜膜包好，再用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和切糕的总体积；
    D．在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；
    E．在天平左右盘各垫上同样大小的纸片，将切糕放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．
    请你回答下面问题：
    （1）如图甲所示，在使用天平过程中的错误是：______；
    （2）改正错误后，正确的实验操作顺序是：A、B______；
    （3）正确称量时，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，切糕的质量为______g；用量筒测量切糕的体积如图丙所示，则切糕的密度是______kg/m3．到此，明白了小切糕，大质量，花钱多的秘密了．
    （4）由于切糕具有吸水性，为了防止其吸水，同学们使用了该方案．本次实验测出的密度值比真实值偏大______（选填“偏大”或“偏小”），原因是______．
    （5）为了培养学生们的实验设计能力，老师只给了一个大烧杯、细线、足够的水、保鲜膜、一个弹簧测力计．请你再一次测切糕的密度：
    实验步骤：（测得的量用字母表示）
    ①______；
    ②______．
    切糕密度的表达式：______．（用①②中测得的量及ρ水来表示）

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    科目： 来源： 题型：解答题

    下列四例是形容声音的“高”：指音调的有______，指响度的有______．
    （1）这首歌音太高，我唱不上去．（2）引吭高歌．（3）她是女高音歌唱家．（4）请勿“高声喧哗”．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验时，将蜡烛、凸透镜、光屏、刻度尺放在水平桌面上，下面是他们探究过程中出现的一些，问题，请你分析和解决这些问题．
    （问题一）：一位同学点燃蜡烛后，使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，然后移动烛焰和光屏，光屏上却找不到烛焰的像．
    你认为产生这种现象的可能原因是什么？（写出两种可能的原因）
    （问题二）：另-位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：
    试验次数物体到凸透镜的距离cm物体到凸透镜的距离cm像的情况
    光屏上的像放大或缩小倒立或正立
    13015成像缩小倒立
    21435成像放大倒立
    38不能测量承接不到，但眼睛能看到像放大正立
    请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律．
    （问题三）：由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到的烛焰的像，有的时候光屏上承接不到烛焰的像．
    请你从能量的角度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你的观点）．

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