4．如图所示，小华和小静在用单摆做动能和势能转化的实验中，注意到小球往返摆动的时间很有规律，由此做出猜想：小球往返摆动一次的时间可能与小球质量m、摆长L和小球摆动的幅度S有关．为了验证猜想，她们做了以下实验探究：
（1）小球从A释放，在摆动过程中若小球从B摆动到A，动能转化为重力势能．
（2）先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动20次所用的时间，算出小球往返摆动1次所用的时间t₁；在用摆长相同，质量不同的另一小球，重复上述实验算出小球往返摆动1次所用的时间t₂．实验后小华经过仔细思考发现在两次实验过程中，还应使小球的摆动幅度相同，实验方案才是完善的．经分析数据，发现t₁=t₂，可以得出初步结论小球往返摆动一次的时间与质量无关．
（3）在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所需的时间然后计算出小球往返摆动一次所需时间，这样做的目的是为了减小误差．
（4）小球在摆动过程中，摆动幅度越来越小，最终停止在最低处，是因为小球运动过程中受到空气的阻力，减少的机械能转化为内能．

3．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同．

（1）比较不同燃料的热值，应选择甲、乙两图进行实验，燃料完全燃烧放出热量的多少，是通过温度计示数来反映的；
（2）比较不同物质吸热升温的特点（实验中燃料全部燃烧玩）：
①应选择甲、丙两图进行实验；
②不同物质吸热的能力是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）；
③关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是B
A．采用相同的加热方法      B．烧杯中分别装入相同体积的不同液体  C．使用相同的烧杯．

1．为什么永动机造不出来？

20．在运动会上，小明进入了100米短跑决赛．在比赛时．他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去．请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长时间？

19．在“探究串联电路电流的规律”的实验中，李新同学按下图甲所示的电路图连接好电路后，把电流表先后接在电路中的a、b、c处时，得到如下所示的记录表格：

测量处	a	b	c
电流（A）	0.4	0.4	0.4

（1）李新同学连接电路过程中，开关应处于断开状态，当他将电流表接在电路a处后，闭合开关后，发现电流表的指针反向偏转了，出现此情况的原因是：电流表正负接线柱接反了，改正方法是：将正负接线柱上的导线对调．
（2）比较表中测得的数据，得出的结论是：串联电路电流处处相等．

18．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（1）为了验证猜想一，应选用编号为A，B，C的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为A，D，F的琴弦进行实验．
（2）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．
（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这猜想，必须进行的操作是：取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低．
（4）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如：探究影响电阻大小的因素（或探究电流、电阻和电压的关系实验或探究影响压力作用效果的因素等）．

序号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜	80	1.02
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

17．学习了摩擦力一节课后，小明同学迫不及待地将自己的字典和直尺拿出来体验摩擦力，如图所示．下面是她实验探究后记录的一些心得体会，其中说法正确的是（　　）

	A．	该实验能够体验滑动摩擦力的大小与压力大小的关系
	B．	尺受到的拉力与尺受到的摩擦力是一对相互作用力
	C．	手对字典的压力与桌面对字典向上的支持力是一对平衡力
	D．	当水平向外匀速拉动尺时，手对尺的拉力大于尺受到的摩擦力

16．小明选择了一些实验器材来研究“串并联电路中的电流及电压的关系”的实验

（1）小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量了a、b、c三处的电流，电流表的示数如表1
表1

Ia/A	Ib/A	Ic/A
0.18	0.18	0.36

表2

Uab/A	Ubc/A	Uac/A
2.5		4.5

小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．小华认为他得出的结论是错误的，请你提出一条建议，用来说明小明的观点是错误的：采用不同规格的灯泡进行实验．
改进后并多次实验得到的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；
（2）为了探究串联电路中电压的关系，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验．测量完L₁两端的电压后，在测量L₂两端的电压时，为了节省时间，小明将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到C接点上，你认为小明用上面的方法不能（“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，原因是电压表正负接线柱接反了；
（3）图乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图丙所示，其大小是2V．小华认为小明在测量bc间电压时操作还有待改进，接下来应该断开开关，电压表换用0～3V的量程．通过多次实验分析可以得出的结论是：串联电路中总电压等于各分电压之和；
（4）小明按如图丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记为I_a、I_b、I_c，测得ab、bc、ac两点间的电压为U_ab、U_bc、U_ac．下列说法正确的是B
A．I_a＞I_b＞I_c B．I_a=I_b=I_c C．I_a＜I_b＜I_c D．U_ab=U_bc=U_ac
（5）在进行图乙实验时小明误将电流表当成电压表并联在了ab两端，闭合开关后，能发光的灯泡是“L₂”选填“L₁”、“L₂”或“L₁和L₂”）并且亮度比正确操作时更亮（选填“亮”、“暗”）．

15．在“测量小灯泡电功率”的实验中（小灯泡标有“2.5V”字样）：

（1）如图甲所接的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确．请你在应改动的导线上打“x”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是调节滑动变阻器的滑片，观察灯泡是否发光
（3）某次实验中，测得电路中电流、电压如图乙所示，此时电流表的示数为0.24A，电压表额示数为1.5V，小灯泡的实际功率为0.36W
（4）某同学绘制的通过小灯泡的电流随电压变化关系图象如图丙，是否正确不正确，原因是灯丝的电阻随着温度的升高而变大
（5）在实验中，若把电流表与电压表的位置互换，闭合开关后造成D
A．电流表被烧坏　 B．电压表被烧坏　 C．小灯泡被烧坏　 D．小灯泡不亮
（6）若实验中电流表已损坏，现有一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关，请你按照如图丁所示的电路，在不改变电路连接的情况下，正确测出小灯泡的额定功率．正确连接电路后，接下来的实验步骤是：
①闭合开关S、S₁，断开S₂，移动滑片至某一位置，使电压表的示数为2.5V
②保持滑片位置不动．断开开关S₁，闭合开关S、S₂，记下电压表的示数U₁
③得出小灯泡额定功率的表达式P=2.5V×$\frac{{U}_{1}-2.5V}{R}$．