（1）力是________对_______的作用；物体间力的作用是__________的；力的作用效果可以使物体发生_________，也可以使物体的___________发生改变。

（2）下落的石块碰到地面时，石块与地面之间将有力的作用，就地面受到的力来说________是施力物体；就石块受到的力来说____________是施力物体。

自行车的轮胎上有花纹，这是为了____________，自行车的轴上安装了轴承是为了__________；皮带传动中，要张紧皮带，这是利用______________的方法来_______摩擦。

重50N的物体，受到10N水平向右的拉力，在水平面上作匀速直线运动，摩擦力的大小为______N,当拉力变为20N时，摩擦力的大小为______N,当拉力突然撤销时，此物体由于_________继续向前运动。

在“研究滑动摩擦”的实验中，把木块放在弹簧秤的下端测________，用弹簧秤拉着木块在长木板上做匀速直线运动是为了测出________，在毛巾上做同样的实验后，比较在长木板和毛巾上的实验，可得出的结论是______．在其他条件不变的情况下，在木块上增加砝码时，发现摩擦力增大，这一实验事实表明_____越大，滑动摩擦力也越_______。

为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。

（1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的_______相同，这一操作体现出的科学探究方法是____________法。实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就________（选填“越长”或“越短”），速度减小_______（选填“越快”或“越慢”）。

（2）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做_________________运动。

（3）爱因斯坦曾经说过：伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——结论在实验的基础上又通过______抽象概括出来，它标志着物理学的真正开端——这种研究方法称为_________法，以前学过探究______________实验时也运用到此方法。

如图是研究二力平衡条件的实验装置图。

实验步骤如下：

（1）先让小车受到大小相等、方向________的两个力的作用。

（2）把木块放在水平木板上后，向挂在木块两端的小盘里加砝码，当两边砝码质量__时，木块静止。

（3）然后把木块____ ，使两边的拉力不在___，放开手后，观察到木块不会静止，而是会发生转动。

（4）此实验得出的二力平衡的条件是_______________________.

物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示。

（1）如图所示的弹簧测力计，它的量程是：________，它的分度值是 __________。

（2）探究过程中，实验数据如下表，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图像。

（3）弹簧的伸长量为3.5cm时，弹簧受到的拉力是_________N。（4）由图线得出：在弹性限度内，弹簧的伸长量和其受到的拉力成__________ 。

如图为空中飞行的足球，不计空气阻力，请在图中画出球所受到的力的示意图。

在如图中，重为25N的物体静止放在水平桌面上，请作出物体所受到的力的示意图。

在如图中，用50N的水平向右的力作用在质量为2kg的砖块A上时，砖块处于静止。画出砖块在竖直方向所受的力的示意图。