如图是撑杆跳的三个阶段：在持杆助跑时，跑得越快，人的动能越________（“大”或“小”），撑杆起跳上升时，杆发生了__________________，从而施加给运动员一个向上的弹力，越杆下落时，运动员的重力势能转化为_________能。

如图示，用弹簧测力计沿水平方向拉重为5N的物体在水平面上以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N，则该物体受到的摩擦力为______N；弹簧测力计的拉力对物体做功的功率为_______W。若在物体上放上一个重3N的重物，仍要保持物体的速度不变，则弹簧测力计的示数将___________（“增大”、“减小”或 “不变”）。

请你在图中画出静止在水平地面上的铅球所受重力的示意图。

如图所示，渔民利用绳子和拉杆提起渔筐，请你在图中画出拉力F的力臂。

如图示，小聪到银滩游玩时看到有一种沙滩车能在松软的沙滩上自由飞驰，非常好玩，小聪走近沙滩车时发现沙滩车的车轮做得比普通车的车轮宽很多，车轮上的花纹也粗很多。请你用所学知识解释为什么沙滩车的车轮做得比较宽和花纹比较粗。

在“探究二力平衡的条件”实验中，实验设计如图示。

（1）当小车在水平桌面上处于___________或匀速直线运动时，表明小车处于平衡状态，实验中通过改变其两边的_________________来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。

（2）实验中观察到，当静止的小车两边挂上不等的钩码时，小车将__________（“运动”或“静止”），说明此时二力____________（“平衡”或“不平衡”）。

（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车保持水平放置而旋转一个角度，松手后，小车__________保持静止（选填“能”或“不能”），此操作的目的是为了探究大小相等、方向相反但____________________________的两个力是否可以平衡。

在探究“浮力大小跟哪些因素有关”的实验中，小丽提出以下猜想，并通过如图示的一系列实验来验证她的猜想：

猜想一：浮力的大小与物体排开水的体积有关；

猜想二：浮力的大小与物体沉没在液体中的深度有关；

猜想三：浮力的大小与液体的密度有关。

（1）小丽利用弹簧测力计测出铜块的重力如图中A所示，铜块的重力为______N。

（2）将铜块部分浸入水中，由B图中所示的示数可知此时铜块所受的浮力为_________N。

（3）比较____________（填实验序号）两次实验，可验证猜想一是否正确；比较C和D两次实验，可知猜想二是___________的。（“正确”或“错误”）

（4）小丽通过D、E两次实验，得出浮力的大小与液体的密度_____（“有”或“无”）关。小红认为利用B、E两次实验也可得出相同的结论，你认为她的做法正确吗？_________（“正确”或“不正确”），原因是______________________________。

小明猜想物体的动能大小可能与物体的质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，探究影响动能的大小的因素。

第一步：让质量相同的两个钢球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。

（1）实验中是通过比较木块被撞后____________来判断钢球动能的大小。

（2）实验中钢球从越高的高度滚下，钢球碰木块时的速度越_____（“大”或“小”），木块被撞得越______（“远”或“近”），表明钢球具有的动能越_____（“大”或“小”）。

第二步：让不同质量的两个钢球沿同一光滑斜面均从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

（3）实验中让钢球在同一高度由静止开始向下运动，目的是使钢球到达水平面时具有相同的________________，此种方法物理学上称为____________________。

（4）通过甲、乙的两组实验表明，物体的动能大小与它的_____________________有关。

共享单车由于其便捷环保，成为了城市里越来越多年轻人的出行交通工具，如图示，小明在水平路面上匀速骑行时，人、背包及车的质量为70 kg，两个轮胎与地面接触面积约为0.01m2。问：

（1）小明和车一起所受到的重力是多少？

（2）单车对水平地面的压强是多少？

如图示，一重为0.4N的木块轻放入盛有水的杯子中后静止在水面上，已知杯子的底面积为0.01m2，水深0.2m，水的密度为1.0×103kg/m3。求：

（1）木块受到的浮力；

（2）木块浸入水中的体积；

（3）杯底受到水的压力。