在农村常有家庭从井中取水。小明同学用如图甲所示的滑轮组提水，他用20s的时间把重为120N的水从井中匀速提升5m，拉力做的功W随时间t的变化图像如图乙所示。求：

⑴有用功；

⑵滑轮组的机械效率；

⑶拉力的功率。

小华家购买了一台饮水机，技术参数如下表，其工作电路如图所示，S0是温控开关，可以自动控制饮水机的加热和保温状态。试问：

（1）请分析说明温控开关闭合时，饮水机处于加热还是保温状态。

（2）R2的阻值是多少？

（3）小华估计当时的水温为20℃，饮水机将水从20℃烧开需要吸收多少热量？需要多长时间？［c水=4.2×103J/（kg·℃），气压为1标准大气压，热量全部被水吸收］

如图是小明物理实验时，使用的一些工具。

（1）图甲测定橡皮的长度，所用刻度尺的分度值是 cm ,橡皮的长度是 cm。

（2）图乙是用停表测量校运会上男子3000m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是

min s。

（3）图丙是用天平测量木块质量，操作时存在的错误有 、 ；

小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。

（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：二力平衡时，两个力可以不在同一直线上，你认为造成这种情况的原因是 ，要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是； ；

（2）实验改进后出现了如图乙所示的平衡现象，若使卡片在图示位置失去平衡，你将通过

或 方法实现。

在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：

猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；

猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；

猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；

猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关。

(1)为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩_______(相同/不同)的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度)，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较 ___________，从而比较弹性势能的大小；

(2)为验证猜想二，需选用_____________的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩_______(相同/不同)的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若________，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；

(3)若水平面绝对光滑，本实验将__________(能/不能)达到探究目的；

(4)小明根据实验现象认为：小球和木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了，你认为小明的观点是_______(正确/不正确)的，理由是_____________。

用一只电压表(无电流表)测量电阻Rx阻值的实验

【方案一】

器材：一只电压表、一个已知最大阻值为R0的滑动变阻器，电源、开关和导线若干。

实验步骤：

步骤一：请你在答题卡的虚线框中画出实验时所需的电路图；

步骤二：将滑动变阻器调到阻值最大时，闭合开关，读出电压表的示数U1；

步骤三：再将滑动变阻器 时，读出电压表的示数U2。

步骤四：根据已知量和实验所测得的物理量，写出Rx的表达式 (用符号表示)。

【方案二】

器材：一只电压表，一个阻值为R0的定值电阻、电源、开关和导线若干。

实验要求：

请你在答题卡的虚线框中画出你设计的实验电路图。

评估交流：

(1)从实验操作角度看，以上两个方案中，方案 （一/二）更好．

(2)好在 (只要求写出一条)。

下列数据最符合实际的是 ( )

A. 一个中学生站立时，对地面的压强约1千帕

B. 两个鸡蛋的重约为1N

C. 中学生双脚站立时对水平地面的压力约为6×103N

D. 一张学生用课桌的高度约1.2m

汽车在平直公路上匀速行驶，下列说法错误的是(　 　)

A. 力是改变汽车运动状态的原因

B. 汽车做匀速直线运动时．说明汽车受平衡力作用

C. 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力

D. 汽车的牵引力和它所受的阻力是一对平衡力

下列物体不能产生弹力的是( )

A. 压弯的锯条 B. 拉长的橡皮筋

C. 被挤压的皮球 D. 捏瘪的橡皮泥

我们矿区倡导：“书香校园，书香课堂”，同学们在搬运图书的过程中忙得热火朝天、满头大汗，其中并没有对物体做功的是（ ）

A. 小玉用力把一摞书搬起 B. 老师腋下夹着一本书走进教室

C. 小浩用绳子将一捆书拖进图书室 D. 小华把地上的书拿起放在课桌上