如图8所示，用两个完全相同的滑轮，匀速提升质量相等的物体。且物体质量大于滑轮质量，不计绳重和摩擦。比较甲、乙两种方式可知 更省力， 机械效率更高 (均填 “甲”或 “乙”)。

如图所示是一种常见的螺丝刀，可以把它看做一个轮轴，它的__________相当于轮，__________相当于轴，使用螺丝刀拧螺丝的好处是__________．

如图所示，重为10N的物体G挂在水平杠杆的A端（杠杆重力不计），要使杠杆在图示位置平衡，在B端至少要施加__________N的力，力的方向是______________。

人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有________能，可以带动小齿轮和指针转动；行驶的卡车具有________能，可以运输重物；打桩机举高的重锤具有________能，可以完成打桩工作。

用气球吊着气象探测器匀速升空的过程中，其重力势能________，动能_______．（填“增大”“不变”或“减小”）

如图所示，在配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块硝化棉。把活塞迅速压下去，可以看到的现象是______。在这一过程中，消耗了机械能，获得了______能。

如图所示，小华和小静在用单摆做动能和势能转化的实验中，注意到小球往返摆动的时间很有规律，由此做出猜想：小球往返摆动一次的时间可能与小球质量、摆长L和小球摆动的幅度S有关。为了验证猜想，她们做了以下实验探究：

（1）先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动20次所用的时间，算出小球往返摆动1次所用的时间；在用摆长相同，质量不同的另一小球，重复上述实验。经计算分析得出结论：在摆长不变时，小球往返摆动一次所用的时间与小球的质量无关。针对猜想，试验后小华经过仔细思考发现在两次实验过程中，还应使小球的_______________________，实验方案才是完善的。

（2）接着她们针对猜想，对小球往返摆动一次所用时间与摆长L的关系又进行了一次正确的实验探究：先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动20次所用的时间，算出小球往返摆动1次所用。后用摆长_______________________（选填“相同”或“不同”），质量_______________________（选填“相同”或“不同”）的另一小球，使小球摆动的幅度与前次实验_______________________，重复前次实验。比较两次实验中小球往返摆动一次所用的时间，做出正确的结论。

（3）在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所需的时间然后计算出小球往返摆动一次所需时间，这样做的目的是为了减小_______________________。

在探究斜面机械效率的实验中，小明提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想。

(l）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是刻度尺和______________________。

(2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做________运动。

(3）要验证以上猜想，需要控制不变的因素有：________________________________。

(4）斜面在我们生活中的应用有________________________________________（只写出一条即可）。

在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

（1）为使图甲所示杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向____调。(选填“左”或“右”)

（2）杠杆水平平衡后，在杠杆的A点挂上2个钩码，如图乙所示，若使杠杆重新在水平位置平衡，需要在B点挂_____个钩码。

如图所示，在“测滑轮组机械效率”的实验中，若物体重6N.

（1）实验时应沿竖直方向 拉动弹簧测力计．若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，则滑轮组的机械效率是

（2）若仅增加物体的重力（不计摩擦），该滑轮组的机械效率将