某同学正确测量出某物体的长度是36.67 cm，则他所使用的刻度尺的分度值、此数据的准确值和估计值分别是( )

A. 1 mm，36.60 cm，0.07 cm B. 1 cm，36.6 cm，0.07 cm

C. 1 cm，36.0 cm，0.67 cm D. 1 mm，36.6 cm，0.07 cm

下面是小虎同学写的长度单位换算的几个算式，其中正确的是( )

A. 5.2 m＝5.2 m×100 cm＝520 cm

B. 6.5×106 μm＝6.5×106×10－6＝6.5 m

C. 36 μm＝36×1 000 μm＝36 000 nm

D. 480 mm＝480×m＝0.48 m

为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测。以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不符合实际的是( )

A. 中学生的脉搏跳动一般每分钟75次左右

B. 一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4 s

C. 物理课本中一张纸的厚度约0.075 mm

D. 教室里的黑板长约4 m

小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是( )

A. 让两球置于乒乓球桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度

B. 把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离

C. 用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离

D. 用手捏乒乓球，比较它们的硬度

采用密绕法测铜丝的直径时，把铜丝在木棍上绕50匝，然后用毫米刻度尺量出50匝铜丝的总宽度L，则可得出一根铜丝的直径d＝。用此法先后测量三次，每次都将铜丝重新绕过，并置于刻度尺上不同位置，结果三次测得的铜丝直径不同，则误差产生的原因是( )

A. 只是由于铜丝间绕得紧密程度不同 B. 只是由于铜丝的粗细不均匀

C. 只是由于刻度尺的刻度不均匀 D. 以上三种因素都有可能

完成下列单位换算：

(1)1.2 m＝________dm＝________mm＝________nm；

(2)0.6×104dm＝________km＝________μm；

(3)0.5 h＝________min＝________s；

(4)120 s＝________min＝________h。

有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是：L1＝18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝17.28 cm、L4＝18.81 cm、L5＝18.80 cm、L6＝18.805 cm。

(1)这把刻度尺的分度值是____________；

(2)其中一位同学的测量结果写错，该数据是____________；

(3)一位同学测量结果不合理，该数据是____________；

(4)这本作业本的长度是____________。

如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为________cm。

小慧等同学在探究摆的奥秘，他们将实验中收集到的数据进行对比分析，得出一个结论：摆锤摆动一次的时间只跟__________有关，而跟____________无关。摆的这个运动特性，叫做摆的________原理。

某同学用量程为10 mL的量筒量取某液体，读数时视线偏高(如图所示)，该同学所得读数是________，正确读数是________。