如图所示，用手握住重 5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力________(选填“大于”“小于”或“等于”)5N，方向为______________(选填“竖直向下”或“竖直向上”)。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将________(选填“增大”“减小”或“不变”)。

等于 竖直向上 不变 【解析】瓶子处于静止状态，属于平衡状态，所以受到的是平衡力。摩擦力与重力是一对平衡力，瓶子的重力的大小为5N，所以摩擦力也是5N，方向与重力方向相反，竖直向上；当压力增大时，瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力不会随握力的增大而增大。

一辆正在行驶的汽车车厢里挂着一个小球。当出现了如图所示的情景时，汽车在做__________(选填“加速”“匀速”或“减速”)运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力____________(选填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力。

加速 不是 【解析】试题分析：汽车匀速运动时绳子在竖直方向上；汽车做变速运动时，绳子倾斜；加速小球向后摆，减速小球向前摆． 根据平衡力及平衡的条件分析解答此题，二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，这四个条件缺一不可． 【解析】 （1）当汽车加速时，由于惯性，小球要保持原来的运动状态，所以小球就向后偏；根据球向后偏可知汽车做加速运动． ...

如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N，底面积为20cm2的物体A。用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与时间t的关系如图乙所示，A物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。由图像可知，物体受到的摩擦力是________N，6～9s物体做______________运动；12s末，物体A的速度大小为零，这个过程说明了力是______________________的原因。

6 匀速直线 改变物体运动状态 【解析】由v?t图象可知，6s?9s内物体做匀速直线运动处于平衡状态，受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，二力大小相等，由F?t图象可知，6s?9s内物体受到的推力是6N，则物体受到的摩擦力为6N；由v?t图象可知，3s?6s，9~12s内,因滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与物体运动的速度无关，所以，物体受到的摩擦力仍为6N不变。由v?t图...

如图所示，重5N的吊灯悬挂在天花板下保持静止，请画出吊灯受力的示意图____。

【解析】(1)悬挂在天花板上的吊灯受到了重力和拉力的作用，在这两个力的作用下处于静止状态，说明了这两个力是一对平衡力，大小是相等的，如图所示。

如图所示，一个工件M随着水平传送带一起匀速向右移动，试画出工件M的受力示意图(不计空气阻力)______。

【解析】由于物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以M不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用，如图所示：

随着“足球进校园”活动的开展，学校体育活动日益丰富，如图所示是同学们踢足球的一个场景。请你结合实际，仿照示例，写出两个与足球运动相关的不同的物理现象及对应的物理知识____,___。(不得与示例重复)

【示例】物理现象：踢球时，脚感觉疼。

物理知识：物体间力的作用是相互的。

①物理现象：踢球时球离开脚后还要向前移动一段距离。物理知识：物体具有惯性 ②物理现象：运动员把球踢出。物理知识：力能改变物体的运动状态。 【解析】此题可以从物体间力的作用是相互的、力的作用效果、惯性等方面提出问题(1). ①物理现象：踢球时球离开脚后还要向前移动一段距离。物理知识：物体具有惯性 (2). ②物理现象：运动员把球踢出。物理知识：力能改变物体的运动状态。

用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。

 

(1)每次让小车从同一个斜面________高度由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是由于________的原因。

(2)比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越________，小车运动距离越________。

同一 惯性 小 远 【解析】 (1)根据控制变量法的思想；让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度；滑到水平面上时，由于惯性，小车不会立即停下来，还会继续运动一段距离。(2)摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；反之接触面越光滑，则摩擦力越小。当摩擦力越小时，小车运动的距离越远。

在“探究二力平衡条件”实验中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

　

(1)图甲所示的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是________(选填“小车”或“砝码”)。

(2)小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线两端挂上钩码。这是用于探究两个力的________和________对物体平衡的影响。

(3)探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在______________上的两个力对物体平衡的影响。

(4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些，为什么？_____________,_______________________。

小车 大小 方向 同一直线 甲方案对实验结论的影响小一些 因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用(或因为乙方案中小车要受到摩擦力作用的影响) 【解析】(1)图乙的探究方案中小车受到两个力的作用，研究对象是小车。(2)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响。(3)把小卡片转过一个角度，两个力不在同一直线上...

在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：

(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与______________________有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与________________有关。

(2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式匀速拉动木块，这种操作测得的摩擦力比水平匀速拉动木块所测得的摩擦力偏________。

(3)根据________________________，实验中应该________、________地拉滑块，滑动摩擦力的大小才________拉力的大小。

(4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：将两个材质和各表面粗糙程度均相同、体积不同的长方体木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同。他对这个环节的设计是________(选填“正确”或“错误”)的，原因是_______________________________。

接触面的粗糙程度 压力的大小 小 二力平衡条件 水平 匀速 等于 错误 没有控制压力相等 【解析】(1) 先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，是因为不同的接触面粗糙程度不同，所以可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；先后用不同的力在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍不同，说明摩擦力的大小可能与压力有关。(2)采用了如图所示的方式匀速拉动木块时木块对桌...

质量为50kg的物体在一个水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面以0.2m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是他本身受到重力的0.2倍，求：(g＝10N/kg)

(1)木块受到的重力大小___。

(2)木块受到的拉力大小____。

(3)若物体速度增大为0.4m/s并匀速运动，求物体受到的摩擦力___。

(4)若水平拉力增大为120N，物体受到的摩擦力的大小是多少_____？

500N 100N 100N 100N 【解析】(1)木块受到的重力G=mg=50kg×10N/kg=500N (2)根据题意可得：f=0.2G=0.2mg=0.2×500N =100N；木块水平方向做匀速直线运动，处于平衡状态，即拉力与摩擦力是一对平衡力，所以：F=f=100N；(3)速度为0.4m/s时，物体对水平面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以物体受到的摩擦力不变，摩擦力f=100...