如图所示，用刻度尺测物体的长度，该尺的分度值是_______，所测物体的长度是_______cm合_______m。

_______和_______之间的差异叫误差，测量时，测量工具越精密，误差就越_______，但误差是_______（填“可以”或“不可”）避免的，为了减小误差，可以取多次测量的_______作为测量结果。

误差是测量值与_______的差异；某同学对同一物体的长度进行了3次测量，结果分别为17.82cm、17.83cm、17.81cm，则测量的平均值是_______cm．某同学教科书共180页（书皮除外），测得180页纸的厚度为0.63cm，则每张纸的厚度为_______cm。

量筒或量杯是用来测量_____的工具，在使用量筒时，无论液面是下凹还是上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的_____部或凸面的_____部在同一水平线上。

如图所示的量筒是直接测量________仪器；测量时如果像图中那样读数，则读出的体积与真实值相比________（偏大/相等/偏小）。

将一个小石块缓缓浸没入放在水平桌面的装有30mL水的量筒中之后，水面所对的刻度如图所示，则小石块的体积为_______cm3。

有甲、乙、丙、丁、戊五位同学有两位同学测同一支钢笔的长度，测得的结果分别是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm。

（1）各个同学测量结果都有一定的差异，是因为测量时存在_________，这个是_________（填可以或不可以）消除的。

（2）其中测量结果显示明显错误操作的是_________同学，这个是_________（填可以或不可以）避免的。

（3）若其他四位同学在测量时都没有出现错误，则结果不同的原因是因为刻度尺的_________不同。

（4）如果正确测量四位的同学所用刻度尺的分度值都是1mm，则_________同学的测量结果又是错误的，其原因是_________。

（5）用这把分度值为1mm的刻度尺，测得钢笔的长度应该是_________cm。

在用刻度尺测量一截铅笔的长度时（如图），特意从三个不同角度进行读数，他发现三种读数结果并不一样。你认为所示的刻度尺的分度值是_______cm，正确的读数角度应该是如图中的_______（选填“甲”、“乙”、“丙”）．按正确方法读数时，该铅笔的长度是_______cm．将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密绕30圈，如图所示，线圈长度是_______cm，金属丝直径是_______mm。

小明要用周长为2.5米的圆轮，测量某一水池的周长；他将圆轮绕水池一周需滚动20圈后还剩80厘米，问：此水池周长是多少米？

物理老师开展学生实验，用刻度尺测量物体的长度，某小组的四位同学用同种规格的刻度尺对同一物体进行了长度的测量，记录的数据如下：12.34cm、12.36cm、12.63cm、12.35cm，根据记录的结果，

求（1）所用刻度尺的分度值是多少cm？

（2）为了减小误差，通过计算说明该物体的长度应记为多少cm？