科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
关于电磁铁,下面说法中正确的是
A. 电磁铁是根据电磁感应原理制作的
B. 电磁继电器中的磁体,必须用电磁铁
C. 电磁继电器中的磁体,可以用永磁体,也可以用电磁铁
D. 电磁铁中的铁芯,可以用钢棒代替
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
下列关于电磁铁和磁感线的说法中,正确的是( )
A. 电磁铁能永久性地保持磁性
B. 电磁铁的磁性有无和磁性强弱可以改变
C. 磁感线是真实存在的
D. 电磁铁外部的磁感线总是从S极出发,回到N极
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验,想让电磁铁吸引更多的大头针,可行的做法是( )
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A. 将滑片P向a端移动
B. 将滑片P向b端移动
C. 用铜芯替代铁芯
D. 减少线圈匝数
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于巨磁电阻(GMR)效应而荣获2007年诺贝尔物理学奖.如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图,实验发现,在闭合开关S1、S2且滑片P向右滑动的过程中,指示灯明显变暗,这说明( )
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A. 电磁铁的左端为N极
B. 流过灯泡的电流增大
C. 巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
D. 巨磁电阻的阻值与磁场的强弱没有关系
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
下图是一种水位自动报警器的原理图,当水位到达金属块A时(一般的水能导电),电路中( )
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A. 绿灯亮,红灯不亮 B. 红灯亮,绿灯不亮
C. 红灯和绿灯都亮 D. 红灯和绿灯都不亮
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
某宿舍楼一单元的几家住户为增强安全感.在单元楼梯口安装了防盗门.如图所示为单元防盗门门锁的原理图.各家住户都安有一个控制开关S,用来控制门锁,图中只画出了其中一家住户的控制开关.该门锁的工作过程是:楼上的人闭合控制开关S.门锁上通电后的电磁铁吸引卡入右侧门上门扣中的衔铁,衔铁脱离门扣,门可打开.关于该门锁.下列说法中正确的是( )
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①闭合开关后,电磁铁的右端为S极;
②闭合开关后,电磁铁的右端为N极;
③该单元的各住户控制门锁的开关是并联的;
④该单元的各住户控制门锁的开关是串联的.
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
如图所示,若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时,弹簧测力计的示数变小,则变阻器接入电路的方式可以是
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A. C接E,D接F B. C接E,B接F
C. A接E,D接F D. A接E,B接F
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
陈华在课外活动实验中,用导线绕成一个线圈自制成一个电磁铁,实验中,他希望获得更强的磁性,设计了以下几种方案,不可能实现的是( )
A. 增加电路中电池的节数
B. 增加线圈匝数
C. 将电源的正、负极对调
D. 在线圈中插入一根铁钉
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科目: 来源:九年级第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 课时练 题型:单选题
如图所示,电磁铁的左下方有一铁块,在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动.当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中,同时滑片逐渐向上滑动,下列判断正确的是
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A.电磁铁的磁性逐渐增强
B.电磁铁的磁性逐渐减弱
C.铁块对地面的压强逐渐减小
D.铁块对地面的压强逐渐增大
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