如图，是测定小灯泡的额定功率的实验电路图，在实际操作时，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应位于端________（填“a”或“b”），闭合开关后，应调节滑动变阻器使电压表的示数等于小灯泡的________。

在测定小灯泡功率的实验中，连接电路时，开关应处于________（填“断开”或“闭合”）状态，闭合开关前，应使滑动变阻器的滑片处在________位置。

某同学想借助如图所示的电能表测出家中一盏电灯的电功率。

(1)测量时除用电能表外，还需要使用的测量工具是________。

(2)关掉家中其他所有用电器，只让这盏电灯工作，测得电能表转盘转10圈所用的时间是2 min，则这盏电灯的电功率是________W。

在“测量小灯泡功率”实验中，电池组是由4节二号干电池串联而成的，小灯泡的额定电压是3.8V．刚好电压表的0～15V档量程损坏了，聪明的小明同学想出了一个办法，就是将0～3V的那档量程的电压表按图的方法连接起来．闭合开关时，电压表的示数是2V．这时应将滑动变阻器的滑片P向________ 方向移动．此时电流表的示数________ （填：“变大”或“变小”）．

在“探究小灯泡的亮度与电功率的关系”的实验中，实验小组选取了一个标有“2.5V”的小灯泡和必要的实验器材，连接的实物电路如图甲所示：

（1）如图甲所示是小明同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右移动时，小灯泡变暗_________。

（2）电路连接正确后，闭合开关，小明发现电压表有明显示数，电流表指针几乎不动，小灯泡不发光，产生这一现象的原因可能是_____。

（3）排除故障后，继续实验，调节滑片并把多次测量的电流和电压绘制成I﹣U图象，如图乙所示，根据图象可知，小灯泡正常发光时的电流为_____A，额定功率为_____W。

（4）请你为实验需要测量和计算的物理量及记录的现象，画出一个记录实验数据的表格__________。

夏天的傍晚打开标有“PZ220V﹣40W”字样的台灯时，发现台灯比平时要暗。

小金猜想：是灯丝升华造成的，由于灯丝升华，横截面积变小，电阻变大，台灯两端电压不变，台灯功率变小，因此灯变暗了。

小徐猜想：是电路的负荷增大造成的，傍晚天气热开了空调，电路的负荷增大了总电流变大，输电线上有电阻，导致台灯两端的电压降低，而灯丝电阻不变，台灯功率变小，因此灯变暗了。

（1）小金为了验证自己的猜想的，他用新的相同规格的灯泡替代原来的灯泡灯泡亮度与原灯泡亮度基本一样，说明小金的猜想是_____（正确、错误）的。

（2）为了验证小徐的猜想是否正确，请定写出简便操作的验证方案：_____，依照验证方案小徐猜想的顸期结果分析是_____。

小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关．于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示的电路开始探究．

（1）用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整__________．

（2）若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度．原因是他把滑动变阻器的_____接线柱接入了电路．

（3）小雷排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验：

①闭合开关，滑片P向_____（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如表：

②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处_________．

（4）小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．结合表中数 据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越_____．

（5）用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变_____表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似．

（6）小雷在实验结束后与同学们讨论：

①有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确”．这种说法错误的原因是小雷忽略了_____对小灯电阻的影响．

②有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”．你认为这种说法_____ （选填“正确”或“错误”）．

将规格都是“220V 180W”的一台电冰箱、一台电脑和一床电热毯，分别接入同一家庭电路中，若通电时间相同，则下列说法正确的是

A. 电冰箱产生的热量最多 B. 电脑产生的热量最多

C. 电热毯产生的热量最多 D. 三者产生的热量一样多

小明在探究某个科学问题时，把阻值恒定为R1、R2（R1=R2）的两段电热丝分别放在两个完全相同的烧瓶中，烧瓶中分别盛有质量和初温均相同的两种不同液体，并连接成了如图所示的实验电路，实验中所用的温度计完全相同。则下列说法正确的是

A. 该装置可用来探究电流通过导体产生热量跟导体的电阻是否有关

B. 该装置可用来探究电流通过导体产生热量跟导体中的电流是否有关

C. 该装置可用来探究物质的吸热能力跟物体的质量是否有关

D. 该装置可用来探究物质的吸热能力跟物体的种类是否有关

在“探究焦耳定律”的实验中，为了找出电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系，必须同时保持（　　）

A. 导体电阻相等和导体中电流相等

B. 导体电阻相等和通电时间相等

C. 通电时间相等和导体中电流相等

D. 导体电阻相等、通电时间相等、导体中电流相等