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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

进入音乐会会场之前,小明听到美妙动听的钢琴声,寻声而去,声音_____不变,但_____越来越大。

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

(题文)“星光大道”比赛现场,一歌手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的____;歌唱演员演唱时,若某个观众距离歌手17m远,则歌声传到他那里需要_____s.(空气中的声速是340m/s)

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

依次敲击装有不同高度水的瓶子,这种做法用来改变声音的_____(选填乐音的三要素)

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

“歌手2018”是芒果台大热的节目。4月总决赛之夜,歌手们的倾情演唱,给现场及电视机前观众奉献了一场视听盛宴。现场歌手是通过麦克风来提高声音的_____。

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

小华奶奶最近的听觉下降了很多,小华与她交谈时,必须提高嗓门,这是为了增加声音的______。

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽,我们可以根据声音的________辨别“蝉”和“鸟”的声音,“静”和“幽”描述了声音的________这一特征。

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:实验题

利用一把钢尺来证明音调的高低与什么因素有关。

(1)操作方法:①_____②_____。

(2)实验结论:_____决定着音调的高低,发声体_____,音调就越高;反之,音调越低。

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:填空题

如图所示,用钢尺做实验,探究声音高低、强弱有关在因素.实验过程如下: 

(1)把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,两次振动幅度大致相同.实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短,振动越___快/慢),发出声音的音调越____(高/低),说明音调的高低与_____有关。 

(2)把钢尺紧按在桌面上,钢尺伸出桌面的长度保持一定,先拨动钢尺振动的幅度小一些,再让钢尺振动的幅度大一些.实验现象是钢尺振动的幅度越小,发出声音的响度越_____(大/小),站在离钢尺越远的地方,听到发出的声音越_____(强/弱).

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:实验题

如图所示,有3个相同的玻璃瓶里都装有水,且水面高度不同。小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音。其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气,而小华对瓶进行了敲击。根据所学的声学知识,回答下列问题:

(1)小李使瓶产生的声音的声源是_____,发出的声音中音调最高的是_____(选填“甲”、“乙”或“丙”);

(2)小华使瓶产生的声音的声源是_____,发出的声音中音调最高的是_____(选填“甲”、“乙”或“丙”);

(3)小李和小华所进行的操作中,共同点是_____。

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科目: 来源:人教版物理八年级上册 第二章 第2节 声音的特性 同步测试卷 题型:实验题

探究声音的特征:

(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是_____,通过探究可知:音调是由发声体振动的_____决定的。

(2)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到_____(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的_____(选填“音调”、 “音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变_____(选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于_____。

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同步练习册答案