如图，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起，在这个过程中，下列说法错误的是()

A. 给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功

B. 瓶塞跳起时，瓶内气体对外做功

C. 给瓶内打气时，瓶内气体内能减少

D. 瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低

下列说法正确的是（ ）

A. 分子间存在着相互作用的引力和斥力

B. 物体温度升高时，分子运动一定更激烈

C. 温度的物体没有内能

D. 物体内能增大，一定是吸收了热量的缘故

用分子的观点解释下列常见的现象，错误的是（ ）

A. 热胀冷缩–分子大小随温度的变化而改变

B. 花香四溢–分子不停地运动

C. 食物腐败–原子发生变化

D. 酒精挥发–分子间间隔变大

下列四种现象中，通过热传递方式改变内能的是（ ）

A. 冬天，用手摸户外的金属杆感觉凉

B. 秧田中的水被晒热

C. 磨刀时刀刃发热

D. 热水变凉

热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量是多少呢？

夏日的傍晚，住在湖边的文文一家感觉很热，文文建议大家荡舟去湖中心乘凉．文文的建议是否可行，请说明理由．

小丽小兰小宇三名同学在一起进行课外探究活动，小丽将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口连接，中间用玻璃板隔开，如图所示．当把中间的玻璃板抽掉后，观察到红棕色的二氧化氮气体逐渐进入上方的集气瓶中，也看到有空气跑到下方装二氧化氮的集气瓶中，最终两瓶中气体的颜色变得均匀．二氧化氮气体的密度比空气的密度大得多，它不可能上浮进入上方的集气瓶中．

小丽观察到的现象________（能/不能）作为分子运动的实验证据．

小兰将二氧化氮气体换成另一种密度未知的有色气体，也看到了同样的实验现象，于是她得出“分子是运动的”这一结论．小宇在对小丽、小兰的探究过程进行分析、评估时发现，小兰探究过程和实验结论得出的过程有问题．

①小兰观察到的实验现象不能作为分子是运动的证据，为什么？

②只要对小兰探究观察稍作改进，根据实验现象仍然可以得出“分子是运动的”结论．请你告诉小兰应该如何改进．

物理学研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，如：

研究光的传播时，引入“光线”的概念

研究串联电路的电阻时，引入“总电阻”的概念

研究磁场时，引入“磁感线”的概念

用宏观的“扩散”现象研究微观的分子运动，

上述四个事例中研究方法相同的是________；在同学们做的实验中与“探究导体中的电流与电压关系”的实验的研究方法相同时实验还有________（举出一例）．

慧慧同学在河边玩时发现，在烈日下沙子烫脚，河水却凉，她猜想可能是水和沙子吸热能力不同造成的，因此她进行了探究，实验器材如图所示，两个酒精灯、两个石棉网、两个金属杯、两个温度计，她对质量相等的水和沙子进行加热，设法使水和沙子在相同的时间内吸收相同的热量并测量温度．请回答下列问题．

水和沙子，谁温度升高的快？使水和干沙子升高相同的温度，谁要加热更久？

下列是她记录的实验数据，请你根据数据在图中画出水和沙子温度随时间变化的图象．

通过这个实验你能得出什么结论？

设计实验方案：

请你设计一个验证性小实验，证明“同种电荷互相排斥”．

请完成下列探究实验的设计方案：