下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是( )

A. 把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长

B. 在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈，用刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离，即是圆柱体的周长

C. 用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可

D. 用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长

一位同学在实验室里测得某物体的长度是5.37cm，则他所用的测量工具可能是（ ）

A. 能准确到1 cm的钢卷尺

B. 能准确到1 mm的刻度尺

C. 能准确到0.1 mm的游标卡尺

D. 能准确到0.01 mm的螺旋测微器

小刚学习了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80_______ (填上合适的长度单位)；然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示，图中橡皮擦的长度为_______cm.

某同学用刻度尺正确测得一同学的身高为17.56 dm，这个测量结果的准确值是_______，估计值是_______，若改用“cm”做单位，该同学的身高为_______cm.

某同学用如图所示的方法测量细铜丝的直径：将细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测得这个线圈的长度是________cm，细铜丝的直径是________mm。

小霞同学听老师讲了“伽利略观察教堂吊灯”的故事后，对摆产生了浓厚的兴趣.她猜想摆来回摆一次的时间可能与摆的质量m、摆的长度l以及摆的幅度s有关.于是她在一条长绳的一端系一个小螺帽做成了一个摆，如图所示。

(1)为了研究摆来回摆一次的时间与摆的长度是否有关，她应该控制摆的幅度s和摆的质量不变，只改变摆的_______。

(2)小霞同学发现摆来回摆一次的时间比较短，难以测准.为了减小误差，你认为该怎么做？________。

在探究串联电路中电流的规律的实验过程中，小明同学发现：在闭合开关后，灯L1比灯L2要亮，则流过两个小灯泡电流的大小关系是I1_________(填“＞”“＜”或“＝”)I2。

一种节日小彩灯是由20只小灯泡串联而成的，如果电源插头处的电流是200mA，则通过第20只小灯泡的电流为______A；如果其中一只小灯泡的灯丝断了，则其他的小灯泡_______（填“能”或“不能”）发光。

为了探究“串联电路中各处电流的规律”，小明和同学们合作进行了如下实验。

实验器材：3节干电池串联作为电源、两个不同的小灯泡、三只电流表、一个开关、若干导线。

实验步骤：

（1）照如图所示的电路图连接电路。

（2）分别测出a、b、c三点的电流，记录在下面的表格中。

总结结论：

(1)分析实验数据，你能得出什么结论？____________

(2)小红在实验过程中，测得的a点的电流大于c点的电流，这实际上是错误的，请你分析一下造成这种结果的原因______________。

并联电路中电流的规律是：______________________________。当只有2个用电器并联时，这个规律的表达式为_____________；若有3个或3个以上的用电器并联，则这个规律的表达式为____________。