小明听到优美的琴声来自于琴弦的________，悠扬的琴声是通过________传播的．

课外探究小组做了如图4示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？

某实验小组为了测定声音在水中传播的速度，使两只船在水中相距17 km。一只船上的学生将一个发声体放入水中，当发声体发声的同时，船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器，他们看到灯闪亮后经过11 s收到了发声体的声音。请问他们测出声音在水中传播的速度是多大？

为了探究声音产生和传播的条件，有人建议利用以下几个实验现象．如图所示．

A.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．

B.借肋于仪器观察不同乐器发出声音的图象不同．

C.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．

D.用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化．

（1）你认为，能说明声音产生和传播条件的两个实验现象是________．（选填字母）

（2）其他现象虽然不能说明声音和传播产生的条件，但是分别说明了什么问题？

①________（选填字母）说明________．

②________（选填字母）说明________．

学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。

（1）悠扬的笛声是由________振动产生的。

（2）声音在空气中的传播速度________（填“大于”、“等于”或“小于”）在水中的传播速度。

常用的长度单位，由大到小的排列顺序是

A. dm，cm，mm B. mm，μm，dm C. nm，μm，dm D. μm，nm，mm

在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是

A. 分度值是1cm的15m皮尺 B. 分度值是1mm的1．5m钢卷尺

C. 分度值是1mm的米尺 D. 自制一根分度值是1cm的硬杆尺

小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为

A. 2.36cm B. 2.357cm

C. 2.35cm D. 2.4cm

某学生的身高可能是

A. 0.175米 B. 17.5米 C. 175分米 D. 1750毫米

九年级的全体同学参加了今年初中毕业生体育测试．你认为下列成绩记录符合实际的是

A. 立定跳远成绩为5m B. 男子1000m跑成绩为50s

C. 女子800m成绩为40s D. 掷实心球成绩为6.5m