小亮同学想通过实验探究“电阻的大小与哪些因素有关”．他利用四根如图所示的金属丝进行实验．已知图中A为锰铜丝，B、C、D为镍铬合金丝，S表示金属丝的横截面积．

（1）若要探究导体电阻的大小跟材料的关系，应选用金属丝B和金属丝________进行实验．

（2）若要探究导体电阻跟________的关系，应选用金属丝B、D进行实验．

小明准备通过实验探究导体电阻的大小与哪些因素有关。实验室可选择的电阻丝如下表所示：

（1）若要探究电阻跟横截面积的关系，可依次把如图中M、N跟电阻丝________（选填导线代号）的两端连接。

（2）若依次把M、N跟电阻丝C、F的两端连接，这时探究的是电阻跟导体的________的关系。

（3）在上面的实验中，电阻的大小并不能直接观察，而是通过电流表的示数反映出来的，电流表的示数越大，说明电阻丝的电阻越________。

小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：

猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；

猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；

猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．

供她选择的导体如表所示：

如图是小芳连接好的实验装置，请完成下列填空：

（1）电流表的示数越大，说明接入电路中的导体的电阻越________；

（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是________；

（3）选择A和C两段导体可以验证猜想________；

（4）这种物理研究方法，通常叫做________．

（题文）某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律，实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω，电源电压为3V不变。

（1）如图甲所示，是小华所连接的不完整实验电路，请你用笔画线代替导线，将缺少的导线连接好成完整电路_____________。

（2）小华将电路接好后，闭合开关，发现电压表与电流表的示数太大。接下来应进行的操作是________(填写字母代号)。

A更换电池或电阻

B检查电路是否短路

C断开开关，移动滑动变阻器滑片至最大值位置

（3）在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时，小华将5Ω的电阻接入电路，电压表如图乙所示。后把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：将变阻器的滑片P向________（填“左”或“右”）移动直至电压表示数为________V。 若要完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少为________Ω.

（4）上述探究结束后，该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，设计的电路如图丙所示，探究“电功率跟电流、电压的关系”。

①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系，通过________判断来电功率的大小。

②为了探究电功率与电流的关系，小明认为，利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器，改变电流观察灯L1或L2 亮度的变化，即可得出结论。则小明同学的方案________（选填“合理”或“不合理”），理由：________。

请回答下列有关滑动变阻器的问题．

（1）写出图甲中各字母所代表的部件名称．

（a）A，B，C，D是________；

（b）E是________，其表面涂有________；

（c）F是________，它的电阻可忽略不计；

（c）G是________

（e）P是________，它与E接触的地方是相连的；

（f）H是________，它是________（填“导体”或“绝缘体”）．

（2）滑动变阻器的工作原理是：通过改变滑动变阻器接入电路的电阻线的________，来改变电阻的大小．

（3）图乙是滑动变阻器的结构示意图．

（a）当A、C两个接线柱接入电路时，则线圈中接入电路的电阻线是：________部分；如果滑动片P向右移动，则接入电路的电阻线变________，接入电路的电阻变________；

（b）如果将C，D两个接线柱接入电路时，相当于一段没有电阻的导线连入电路，将________（填“能”或“不能”）改变电路的电阻；

（c）当A、B两个接线柱接入电路时，不管如何移动滑动片P，电阻线AB始终________（填“全部”或“部分”）接入电路，相当于接入一个定值电阻，也起不到改变电阻的作用；

（d）要把滑动变阻器正确接入电路，且能起到改变电阻的作用，通常有四种接线方法，分别是将________和________、________和________、________和________或________和________接线柱接入电路中．

（4）滑动变阻器的符号是________．

（5）某滑动变阻器的铭牌上标有“电阻200Ω”电流1 A”的字样，其中 “电阻200Ω”表示________；“电流1 A”表示________．

我们能分辨出门外是谁在说话，主要是依据声音的

A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率

演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的

A. 振幅 B. 响度 C. 音调 D. 音色

为了让学生上课听得更清楚，许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解，如图所示。以下关于扩音器的作用说法正确的是

A. 提高声音的音调

B. 增大声音的响度

C. 改变声音的音色

D. 改变声音的传播速度

物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的(　　)

A. 响度大 B. 音量高

C. 音色优美 D. 传播速度快

调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ）

A. 音调   B. 响度   C. 音色   D. 频率