由欧姆定律公式可导出，对此表达式下面说法正确的是

A. 导体两端电压为零时，导体的电阻为零

B. 导体两端电压越大，导体的电阻越大

C. 通过导体的电流越大，导体的电阻越小

D. 导体的电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示

利用如图所示的装置可以制作一个电子秤，关于该电子秤的相关知识，下列说法正确的是（ ）

A. 称得的重物越重时，电压表的读数越大

B. 称得的重物越重时，电流表的读数越大

C. 电流表改装成电子秤的表盘，表盘刻度是均匀的

D. 将电压表和电流表位置互换，电子称仍能正常使用

如图所示，为某同学在做电学实验时的电路图的一部分，根据此电路图，你可判断该同学一定不能做的实验是

A. 测定小灯泡的电阻值

B. 测定小灯泡的实际电功率

C. 测定小灯泡的额定电功率

D. 测定串并联小灯泡的电流和电压的关系

如图所示，在探究串联电路中电压的规律时，小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab＝3 V、Ubc＝3 V、Uac＝6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是

A. 整理器材，分析数据，得出结论

B. 对换L1和L2的位置，再测出一组电压值

C. 改变电源电压，再测出几组电压值

D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，，，的变化范围是．当滑动变阻器的滑片在端时，电流表的示数为．那么，当滑动变阻器的滑片在端时，电流表的示数可能是

A. 0.16A B. 0.24A C. 0.36A D. 0.46A

一个标有“ ”的电炉，想把它改造后接入伏的电路中使用，其功率仍为瓦，则下列方法中正确的是

A. 把电炉丝剪去一半 B. 把电炉丝剪去，留下

C. 把电炉丝剪去，留下 D. 把电炉丝剪成两段，再并联起来

对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量定值电阻”这两个实验，下列说法中不正确的是

A. 他们都是采用控制变量的研究方法

B. 两个实验中使用滑动变阻器的目的是不相同的

C. 前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系

D. 后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差

一个导体的电阻是欧．若在它两端加伏电压，它的电阻是________；若在它两端加伏电压，它的电阻是________；若不在它两端加伏电压，它的电阻是________．

小龙组在做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”实验时，设计了如图所示的电路图．

同学们正确连接电路后，闭合开关发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，产生这一故障的原因可能是________

．电阻开路 ．电阻短路

．滑动变阻器开路 ．滑动变阻器短路

当之间分别接上、、的电阻后，测得的三组数据并记录在表中，分析数据可得到的结论是：________．

实验后同组的小雪提出质疑，在之间频繁更换电阻多麻烦，滑动变阻器的电阻也可以改变，为什么不探究通过滑动变阻器的电流与滑动变阻器的电阻的关系，请您从两个方面解释不能这样做的原因：________．

如图所示是王强同学为探究串联电路中电压规律而设计的电路．

王强想，之间、之间与之间的电压会有什么样的关系呢？这一过程是科学探究要素中的________要素．

接着王强又想它们有可能会相等（即）．也可能其中某两个之和等于第三个（即或等）．这一过程是科学探究要素中的________要素．

王强又设计了三幅电路图和一个记录表格，请把这三幅电路图和记录表格画出来__________．

若间的电压、间的电压和间的电压分别如图中甲、乙，丙表盘上的示数，请把示数填在表格中，并经________得出________的结论．