a、b两种物质的质量和体积关系如图所示，分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两实心物体，浸没在水中，放手稳定后( )

A. 甲漂浮，甲受浮力大 B. 乙漂浮，乙受浮力大

C. 甲漂浮，乙受浮力大 D. 乙漂浮，甲受浮力大

汽车最基本的安全装置是头枕和安全带，如图所示，以下说法正确的是

A. 有了头枕，能减小因突然减速对司机造成的伤害

B. 有了头枕，能减小因撞上前车对司机造成的伤害

C. 系上安全带，能减小因后车撞击对司机造成的伤害

D. 系上安全带，能减小因紧急刹车对司机造成的伤害

如图所示，一个密封的圆台状容器，内装一定质量的水，放在水平桌面上现把它倒置过来，则

A. 水对容器底的压力不变 B. 水对容器底的压强增大

C. 容器对桌面的压强减小 D. 容器对桌面的压力不变

如图物体A在水平方向上匀速运动了相同的距离为S，F1所做的功为W1， F2所做的功为W2， 不计绳子重和动滑轮重及摩擦，那么

A. F1：F2=1：4 B. F1：F2=1：2 C. W1：W2=1：2 D. W1：W2=l：1

如图所示是正启动上升的电梯，请画出站在电梯里的人所受力的示意图

如图甲所示是电工所用的钳子，图乙是它的杠杆示意图，图中已画出了钳子所受的动力F1，请在图乙中画出钳子所受的动力F1的力臂L1及钳子所受的阻力F2

物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验装置如图甲所示

（1）探究过程中，实验记录的数据如下表所示，请在图乙中作出弹簧的伸长量与其受到的拉力的关系图象____

（2）弹簧的长度6.5cm时，弹簧受到的拉力是_____N

（3）由图象得出：在弹性限度内，弹簧的_____与其受到的拉力成_____

实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能的大小与质量和速度的关系”将钢球从不同的高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离下表是实验小组实验时记录的部分实验数据

（1）实验时钢球的动能是由_____能转化来的，根据实践经验可知钢球从越高的位置静止释放时，摆到竖直位置时的速度就越_____。

（2）假若水平木板绝对光滑且足够长，本实验将_____（选填“能”或“不能”）达到探究目的，原因是：_____。

（3）由上述实验数据和现象可得出结论：当物体的_____一定时，物体的_____越大，物体的动能就越大。

在探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验中，小华利用下图所示的A、B、C、D、E五个步骤完成了实验探究，测量时测力计的读数分别用F1、F2、F3、F4表示，如图所示

（1）根据实验时测力计的读数可计算出物块浸没在水中时受到的浮力的表达式F浮=_____，还可以计算出物块排开水所受的重力的表达式G浮=_____，较F浮与G浮，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系

（2）完成以上实验后，小华换掉石块，又对多个物体进行了以上的实验探究，实验结果都是一样的。小华在此多次实验的目的是_____

（3）在小组交流时，小华提出：在某次测量时，他在A步骤完成后，直接测出了小桶和水的重力然后，水没有倒出来就又放到了溢水杯的出水口，接着进行了B、C、D步骤的测量（在C步骤中，小桶中的水没有满）小红认为小华的这种方法是错误的；你认为小华的测量方法是_____（选填“正确”与“错误”）的，原因是_____

（4）经过同学们的商讨合作圆满完成了实验探究，实验的结论是_____

（5）完成实验后，有同学又有新的发现，根据_____两步骤可以计算出物块的密度，且物块密度的表达式是：_____。

如图所示是某中学学生去训练基地乘坐的四轮公交车，若该车和学生的总质量为12吨，每个车轮与地面的接触面积400cm2，该车从学校出发到达目的地，行驶了36min，总行程24公里，还知道该车在平直的公路上匀速行驶时，所受的摩擦阻力是车重的0.05倍（不考虑空气阻力）求：

（1）公交车满载乘客行驶时受到的摩擦力比空车行驶时要大，这是因为_____，而且满载乘客时公交车更难启动或停不下来，原因是_____。

（2）该车在这段路程上的平均速度是多少_______？

（3）该车对水平路面的压强是多少_______？

（4）该车在水平路面上以54km/h速度行驶时，汽车发动机牵引力的功率________？