如图甲所示电路中，当闭合开关后，两只电压表的指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为

A. 7.5V 1.5V B. 6V 1.5V C. 1.5V 7.5V D. 1.5V 6V

小宁的探究小组在练习使用电压表时，军军把电压表接成了如图所示的电路．当闭合开关时所发生的现象是

A. 灯泡亮、电压表有示数

B. 灯泡亮、电压表无示数

C. 灯泡不亮、电压表有示数

D. 灯泡不亮、电压表无示数

如图所示，闭合开关S，灯泡L1、L2都能正常发光，两只电表都有示数，工作一段时间后，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则电路故障可能是

A. 电流表断路 B. L1断路 C. 电压表短路 D. L1短路

小刚同学在学习串、并联电路知识后，对家用电器进行了研究。在老师的指导下，将一调温型电热毯的电路简化为如图所示的类似电路，其中L1和L2分别表示二根相同的电热丝（暂用灯泡符号代替）、图中虚线框内是“三刀四档”滑动式调温开关，“三刀”（即AB、CD、EF三个滑片）只能同时并排向左或向右滑动，使开关处于“1”、“2”、“3”、“4”档中的某一档位上，小刚同学尝试画出了开关滑到这些档位时所对应的简化电路图并进行了说明，其中与实际情况不符合的是

A. 当开关处于文件位“1”时，简化电路如甲图

B. 当开关处于文件位“2”时，简化电路如乙图

C. 当开关处于文件位“3”时，简化电路如丙图

D. 当开关处于文件位“4”时，电热毯没有启动，无法画出简化电路图

如图所示三只灯泡的规格完全相同，某同学对该电路进行分析，其中判断正确的是

A. 只闭合S1时，只有L2发光，电流表A1的示数比A2的大

B. 只闭合S1、S2时，L2和L3并联，电流表A1的示数比A2的大

C. 只闭合S1、S3时，L1和L2并联，电流表A1的示数比A2的小

D. 闭合S1、S2、S3时，三只灯泡并联，电流表A1的示数与A2的相等

如图所示，用A、B、C、D四个金属片插入两个水果中组成一个水果电池，用这个水果电池点亮了发光二极管。发光二极管的主要材料为_______（“导体”、“半导体”或“绝缘体”），已知发光二极管具有______________的性质，电流只能从它的正极流进从负极流出（如图乙所示）。则在这个水果电池中B、C这两个金属片中相当于电池正极的金属片是_______，在水果电池中C、D这两个金属片之间电流的方向为_______（选填“从C到D”或“从D到C”）。

如图甲所示的电路中，闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5A，电流表A2的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是________A、________A。如图乙所示的电路中，闭合开关后，如果V1的示数为2.5V，V2的示数为3.8V，则V的示数是________V。

图1是“比较不同物质吸热的情况”的实验装置．两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油．

（1）选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使水和食用油在相等时间内 ．

（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 ．

（3）图2中能合理反映该实验结果的图象是 （选填“甲”“乙”或“丙”）．

小明和同学们分别探究“并联电路中电流的关系”。

⑴小明设计了如图甲所示的电路，准备测量A点的电流。请你在图乙中用笔画线代替导线，完成实物电路的连接__________。（已知L1的电流为0.5A）

⑵闭合开关后，小明看到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表示数为零，电路可能存在的故障是：________。

⑶小红利用三个电流表设计了图丙所示电路，请你找出这个电路中连接错误的那一根导线，并在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样接，然后画出正确的连接位置__________。

⑷小明实验小组按照电路图正确进行实验，将三个电流表的示数填入了表1，小红实验小组也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，得到了表2中的数据，则通过观察可知________（选填“小明”或“小红”）组是靠改变电池个数而得到实验数据的。

如图：小亮和同学们对串联电路电压规律进行了如下探究：

（1）如图所示，是小亮同学设计的两种实验电路图，选用三节新干电池当电源，最后经过讨论选定甲电路图，其优点是：___________________________________。

（2）依照图甲连接实物电路，接好电路后，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，发现灯泡L亮但灯泡亮度不能改变，并且电压表V2示数始终为0，电路中存在的问题可能是_________。

（3）排除电路故障之后,收集数据如下表:

小亮按实验序号1—3完成实验的过程中，滑片是______（选填“由右向左”或“由左向右”）滑动。观察数据表格，该表格存在的不合理之处是：______________________。