法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯变亮，则下列说法正确的是

A. 电磁铁左端为N极

B. 巨磁电阻两端的电压变小

C. 巨磁电阻随磁场增强而变大

D. 巨磁电阻随磁场增强而变小

如图所示，电源电压不变。R为定值电阻，弹簧测力计下端挂一条形磁铁，且与螺线管B在同一竖直线上，将开关S闭合，条形磁铁静止时，测力计的示数为F0，则（ ）

A. 在螺线管中插入铜棒后，测力计的示数增大

B. 在螺线管中插入铁棒后，测力计的示数减小

C. 只改变电流的方向，测力计的示数增大

D. 只减小线圈的匝数，测力计的示数减小

请利用图中给出的信息，在图中标出电源的正极、小磁针的S极，并用箭头标出磁感线的方向．

如图所示，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示(涂黑端表示N极)。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“―”极，并画出螺线管的绕法。

（_______）

小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示电路。实验时，

(1)可通过观察_______________________判断通电螺线管的磁极。

(2)如图乙所示是通电螺线管周网的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与__的磁场相似。

(3)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从l换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了________，来研究____________的关系。

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．

（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________（选填“增加”或“减少”），说明电流越________，电磁铁磁性越强；

（2）根据图示可知，________（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，________，电磁铁磁性越强；

（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是________．

阅读材料题

在“佛山市中小学生创新能力展示”活动中，为每个参赛小组提供一根条形磁铁，参赛者要自备电池、漆包线、铁芯等材料自制小型电磁铁，丙现场组装成磁力运输车参赛。

比赛要求在60min内制作出磁力运输车，利用磁铁同名磁极相互排斥或异名磁极相互吸引原理让车子至少前进1.5m，车子与磁铁接触取消接触后成绩。

评分要求车辆每一节电池加5分，小车在轨道内运行距离没增加0.1m加5分，每个弯道加2分，能够说出创新点、不足或改进之处，善于团队合作也适度加分。

（1）在如图所示的条形磁铁与小车之间产生的是 （填“斥力”或“引力”）

（2）当匀速运动时，小车在水平方向受到 力和 力作用，小车处于受力平 衡状态。

（3）当重量增加时，地面对小车的 力和摩擦力都增加，要让小车增加运载电池数量的方法是 。

小华在帮助工人师傅修理电器时，发现有小螺丝钉落在不易用手取到的位置时，工人师傅把螺丝刀碰一下磁铁，就可以用螺丝刀把螺丝钉吸起来了．为什么?

有两条外形相同的条形金属棒，其中一为铁棒，一为铝棒，请你用所学的物理知识，用多种方法将它们鉴别出来

例如：测量它们的质量，质量较大的是铁棒

磁场的强弱可用磁感应强度B表示，单位为特斯拉(T)。小华设计了磁感应强度测量仪，如图为其原理图。该仪器显示计由电流表改装，电源电压为6 V，定值电阻R0为40 Ω，磁敏电阻RB在常温下的阻值随外加磁感应强度变化的对应关系如下表所示。求：

(1)当待测磁感应强度为0 T时，磁敏电阻RB是多少？

(2)用该测量仪测得某处的磁感应强度是0.08 T，电路中的电流是多少？磁敏电阻RB两端的电压是多少？

(3)若把该测量仪放在某处，闭合开关S，电路消耗的总功率为0.12 W，则该处磁感应强度是多少？