上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________ ． 如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声．

小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s．（填“多了”或“少了”）

摩托车的消声器是在________处减弱噪声的；放鞭炮时，小孩都会用手捂住耳朵，这是在________处减弱噪声；在高速公路两旁建隔音墙是在________减弱噪声．

如图所示，用力击鼓时会发现鼓面上的纸屑被弹起；用更大的力击鼓时会发现纸屑弹起的高度更高，此实验探究的问题是： ________

2017年12月13日是国家公祭日，全球最大的防空警报器“捍卫者”拉响警报，警示国人勿忘国耻．警报器运行时，人站在30米内，大腿皮肤会明显感受到针扎般的疼痛，这是因为声波具有________．在公祭活动中有一青铜质（青铜为铜和锡合金）的鼎，鼎身和底座重2014千克，青铜质的鼎身和底座的体积约为0.25m3 ， 则制作鼎的青铜的密度为________kg/m3 ．

在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察，这说明了________．

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________．

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明________可以传声．

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到________，并由此推理可知：________．

如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为不能够完成探究目的是________。通过探究可知：音调是由发声体振动的________决定的。

（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，________（选填“音调”、“音色”或“响度”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是由________振动产生的。

（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变________（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________。

用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。

（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是________；

（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为________。

国庆长假，小明乘坐爸爸的汽车到外地游玩，细心的他观察到汽车速度计的指针一直停在如图所示的位置。

回答下列问题：

（1）此时汽车的速度是多少km/h,合多少m/s？

（2）汽车以这样的速度行驶30min，通过的路程是多少？

（3）汽车在匀速行驶过程中向前面远处的大山鸣笛，6s听到回声，汽车鸣笛时大山多远？（声速为340m/s）

下列有关声与光的说法中正确的是（ ）

A．“声”和“光”总是沿直线传播

B．光在空气中的传播速度约为340m/s

C．“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源；“金光闪闪”说明金子是光源

D．超声波和次声波的传播都需要介质