实验目的：_____

实验_____：带刻度的均匀杠杆、铁架台、钩码、细线、_____等。

实验步骤：

①把杠杆的_____支在铁架台上，调节杠杆两端的螺母……

②将钩码分别挂在杠杆的两侧，使杠杆在_____位置保持平衡，这样做的目的是为了便于_____。

③多次改变钩码的_____或在杠杆上的_____，重复实验，并记录多组实验数据……

实验结论：本实验的结论是_____。本实验测多组数据的目的是为了_____（选填“减少误差”或“得出普遍规律”）。

A.行车时副驶也要系安全带B.商贩私自在称盘底下粘上重物

C.在行驶过程从车窗向外抛物D.将生活垃圾、废电池一起丢弃到垃圾箱

A.地面B.汽车C.风D.他自己

①使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

②吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

③放在钟罩内的响铃闹钟，把钟罩内的空气抽去一些后，听到铃声明显减小

④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．

A.①②B.②③C.③④D.①④

猜想一:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想二:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。

猜想三:琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关.

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列4种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

(1)为了验证猜想一，应选用编号为_____________的琴弦进行实验.

(2)为了验证猜想二，应选用编号为_____________的琴弦进行实验;

(3)表中有的琴弦规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。所缺数据______。

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种。方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是________________。（多选）

A.哪种类型的音乐更好？B.沿斜面下滑的物体运动到底端的平均速度与斜面坡度有关吗

C.利用步长能测量教室的长度吗？D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）生活中小明发现同样的一杯热水，冬天室温低时冷却得快，夏天室温高时冷却得慢，请帮助小明同学针对这一现象，提出一个可以探究的科学问题：________。

A.对于同一个物体，选择不同的参照物，其运动情况一定不同

B.只有静止的物体才能被选作参照物

C.研究地面上物体的运动情况时，可以不选取参照物

D.以上说法都不对。

A.护士用注射器给病人注射药液

B.用塑料管吸盒内的牛奶

C.用活塞式抽水机抽水

D.吸盘贴在光滑的瓷砖面上