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【题目】一平底玻璃杯放在水平桌面上,内装150 g的水,杯子与桌面的接触面积是10 cm2,如图所示。求:(g取10 N/kg)
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(1)水对杯底的压强;
(2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103 Pa,求玻璃杯的质量。
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【题目】某同学利用如图所示的器材探究“液体内部压强的特点”。
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(1)他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水,当管内的红墨水静止时,U形管左右两侧液面__________。
(2)如图乙所示,他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后,保持探头在水中同一深度,多次改变探头在水中的方向,并比较每次相应的U形管左右两侧液面的高度差,这是为了探究____________。
(3)他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系,当探头在下列液体中的深度相同时,U形管左右两侧液面的高度差最小的是____。(ρ酒精=0.8×103 kg/m3 ρ植物油=0.9×103 kg/m3 ρ盐水=1.1×103 kg/m3)
A.酒精 B.植物油 C.盐水
(4)若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=5 cm,则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为_____Pa。(ρ红墨水≈1.0×103 kg/m3)
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【题目】如下图所示,在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中:
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(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿_________方向拉着物块A做__________运动,这样做的目的是__________________________________。
(2)在甲、乙、丙所示图中,分别用F1=1N,F2=2N,F3=1.5N的拉力,拉着物块A匀速前进。分析甲、乙两图可得:在接触面粗糙程度相同时,__________越大,滑动摩擦力越大;分析___________两图可得:在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大。
(3)大量实验进一步证明:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小与压力大小成正比。在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起匀速前进(如图丁所示)。此时弹簧测力计示数为F4,则F4=_______N;此运动过程中,物块B受到的摩擦力为___________N。
(4)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。他的探究过程存在的问题是_________________________________。
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【题目】一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静,究其原因,你认为正确的是( )
A. 是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小
B. 是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用
C. 是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射
D. 是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
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【题目】小兵利用如图所示的实验装置来探究 “产生感应电流的条件”。
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(1)实验中,通过观察__________来判断电路中是否有感应电流。
(2)闭合开关,若磁铁不动,导体AB上下运动,电路中无感应电流。于是他得到结论:闭合电路中的导体在磁场运动不会产生感应电流。请你用图中的器材证明小兵的结论是错误的。写出实验步骤和实验现象。
(3)该实验的结论是:闭合电路的一部分导体,在磁场中做__________磁感线的运动,导体中就会产生感应电流。
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【题目】在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照如图所示把钩码逐个挂在弹簧测力计上,分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中。
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(1)把表格中的空格填写完整___________。
(2)图中弹簧测力计的示数为______N
(3)如图利用测力计测量钩码重力,使测力计内弹簧伸长的力是(_____)。
A.钩码的重力 B.钩码和测力计的总重力
C.钩码对弹簧的拉力 D.弹簧对钩码的拉力
(4)由此可知:物体所受的重力跟质量成_______。你得出该结论的依据是__________。
(5)观察题中表格在设计上是否存在不足?__________(选填“是”或“否”) 如果有不足提出改进方案________________________________。
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【题目】桌面上有下列器材:学生电源(电压不变)、滑动变阻器、电阻箱(符号
)、已经调零的电压表和电流表、开关、导线若干。请你设计一个实验证明:电流一定时,电阻两端的电压与电阻阻值成正比。要求:写出实验电路、实验步骤、实验记录表。
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【题目】实际上电源是有电阻的,比如干电池,我们可以把一个干电池等效为一个电压为U的理想干电池和一个定值电阻r串联组成,如图甲所示。在如图乙所示的电路中,电源电压为3. 2V,定值电阻R=30Ω,,小灯泡标有“3V 4.5W”的字样,当单刀双掷开关S接l时,电压表示数为3V。温度对灯泡电阻影响不计,求:
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(1)小灯泡正常发光时的电阻;
(2)电源内阻;
(3)通过计算判断S接2时灯泡是否正常发光?写出你的判断过程。
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【题目】上课时.老师听不清楚后排一位问学的发言.走近这位同学后就听清楚了.这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的( )
A.音调变高 B.音调变低 C.响度变大 D.响度变小
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