充满电后，小明骑着它以15km/h的速度最多行驶了30km。请参照表格中的参数计算，电动独轮车充满电后，以15km/h的速度行驶时：

（1）平均动力可以做多少功？

（2）平均动力做功的功率多大？

（3）电能转化为机械能的效率是多少？

（1）实验时，将固体粉末放入大试管中，然后用“水浴法”加热，并配备搅拌棒搅拌，其目的是使试管内的物体 。

（2）实验中，应始终注意观察试管中受热物体的温度和 变化，并每隔1min记录一次温度计的示数。刚开始加热时温度计的示数如图乙所示，则被加热固体的初温是 。

（3）实验过程中晓聪他们发现，加热到第2分钟，固体开始熔化，到第5 分钟全部熔化。分析实验数据可知，这种物质熔化时的特点是 ，由此可以判断该物质属于 。

（4）小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于这种物质在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力 （选填“强”或“弱”）造成的。

（5）小亮组的同学们实验时，是将装有上述固体粉末的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热，针对他们的探究过程，请说出你的看法： 。

（1）让同一辆小车，在同一斜面的同一高度，由静止开始滑下，进入三种“水平路面”，目的是让小车进入“水平路面”
（2）实验中，改变“水平路面”，材料的目的是小车在木板上受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力
（3）通过实验观察到的现象是：小车受到的阻力越小，运动的路程越 ， 由此可以推测，如果小车在绝对光滑的水平面上运动，即不受阻力作用，小车将 ．
（4）设想小车从水平面上冲到绝对光滑的“斜面”上运动到如图乙位置，此时所受外力都消失，则下列表述正确的是（填写序号）
①小车不会永远运动下去
②沿着原来的方向做匀速直线运动
③若斜面足够长，开始减速运动，最后静止在斜面某处
④若斜面足够长，开始减速运动，然后反向从斜面运动到水平面上
⑤若斜面长度有限，开始做匀速直线运动，到达斜面顶端后直线掉落到水平面上．

（1）请你用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整。

（2）检查电路连接无误后，小刚立即闭合开关，进行下一步的操作。请你分析上述操作的不当之处____________。

（3）实验过程中，当小灯泡两端电压为2.5V时，电流表示数如图乙所示，请你替小刚把数据记录在表格中相应的位置处，并将表格填写完整。

（4）小刚发现利用此实验还可以测量小灯泡灯丝的电阻。于是他利用表格中的数据计算出三次电阻，并把三次结果相加求出平均值，得到小灯泡灯丝的电阻。你认为小刚的做法是否正确，并说明理由： 。

（5）回忆整个实验过程，小刚还发现随着实验的进行，小灯泡的亮度在逐渐增加。对比实验中通过计算得到的电功率数据，小刚得到的结论是：灯的亮度由灯的实际电功率决定。小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确，请列举生活中的实例支持小明的观点 。

A. 核反应堆：核能转化为内能

B. 蒸汽轮机：内能转化为机械能

C. 发电机：电能转化为机械能

D. 电采暖：电能转化为内能

A．此时灯泡的电阻为8Ω

B．此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比为8：7

C．该电路能探究串联电路电流的特点

D．该电路能探究电流与电压的关系

（1）试验采用的是 的研究方法，试验的设计依据是电流的 效应．

（2）闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 的．（选填“相等”或“不相等”）

（3）一段时间后，可以观察到甲瓶中温度计的示数 乙瓶中温度计的示数；（选填“大于”、“等于”或“小于”）判断依据是 ．

A．电阻甲为定值电阻

B．当电阻甲两端电压为1V时，R甲=5Ω

C．如图2所示，当开关闭合，电路电流为0.5A时，电路总电阻是10Ω

D．如图3所示，当开关闭合，电源电压为2V时，电路总电流为0.4A

A．物体的温度越高，它含有的热量越多

B．物体的内能增加，一定要吸收热量

C．物体的内能越多，放热一定越多

D．物体的温度升高，它的内能一定增加

【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）在两个里的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个里是平衡力“物体处于平衡状态”是指物体处于状态或匀速直线运动状态．
（2）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．你认为组同学选择的器材更加合理，其原因是（选填选项前的字母）
A．滚动摩擦力小于滑动摩擦力
B．滑动摩擦力小于滚动摩擦力
C．小车队桌面的压强比较大
D．木块对桌面的压强比较小
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车（选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小 （选填“相等“或“不相等”），才能使小车平衡．
（4）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同字们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这祥小车将 （选填“能“或“不能〃）保持静止．这说明：只有当两个力作用在（选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．