（1）用水流比作电流

（2）探究同一直线上二力的合成

（3）探究液体内部压强规律

（4）用总电阻替代两个串联的电阻

A. （1）与（3）

B. （2）与（4）

C. （2）与（3）

D. （1）与（4）

【题目】在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，
⑴器材有厚海绵一块、小桌、砝码．
⑵设计与进行实验，通过观察海绵的程度，来了解压力的作用效果．
⑶在甲乙丙三次实验中，比较和 ， 在受力面积相同时， ， 压力作用效果越明显．
⑷比较和 ， 在压力相同时， ， 压力作用效果越明显．
⑸在上述的实验中使用的科学方法是 ．

（1）运动过程中，克服重力做的功；

（2）爬坡时的牵引力；

（3）爬坡时的速度．

（1）在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 （左／右）调节。

（2）如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据．根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是：

（3）如图乙所示，小明设计了两种实验方案：

第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F1；

第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为F2．

第 （一/二）种实验方案更方便，理由是： 。

（4）杠杆不处于水平位置能否平衡？小海和小红意见不同．小海认为能平衡，于是他每次让杠杆倾斜时静止，这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件．小海认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ （对/错）．

（5）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因可能是： 。

（6）某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量。实验步骤如下：

步骤一：将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置A，它就是刻度尺的 ；

步骤二：如图所示，将质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置，向右移动刻度尺，直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡。物体悬挂点到支座的距离和刻度尺的A点到支座的距离；

步骤三：根据杠杆的平衡条件，可以计算出刻度尺的质量 （用题目中所给物理量表示）。

【题目】在探究牛顿第一定律的实验中，让同一辆小车从斜面同一高度由静止下滑，
（1）这样做目的是让小车到水平面时的速度 ． 当小车在水平面上运动，小车的速度越来越慢，原因是由于小车在运动中受到 ． 由实验得出的结论：
（2）平面越光滑，小车受到的阻力越 ， 小车运动的距离越 ， 速度减小得越 ．
（3）牛顿第一定律是在此基础上通过（选填“实验”或是“推理”）得到的．
（4）牛顿第一定律的内容是：一切物体在 ， 总保持或状态．

【题目】如图所示，A、B、C三个质量相同的物体静止在水平桌面上，它们对桌面的压力分别为FA、FB、FC ， 它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC ． 则三个压力的大小关系是 ， 压强最大的是 ．

（2）在下图中连接电路，要求灯L1、L2并联，S1做总开关，电流表测L2的电流大小。并在方框中画出电路图。

【题目】牛顿第一定律告诉我们：力是（选填“维持”或“改变”）物体运动状态的原因．如图所示一杯没有装满的密封豆浆，分别正放和倒放在水平桌面上时，豆浆对杯底的压强将（填“变大”、“变小”或“不变”）．