(1)从表中数据可分析出实验1是用________图做的实验，实验2是用________图做的实验。

(2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率________。

(3)比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，______________________可以提高滑轮组的机械效率。

【题目】2017年4月20日晚19时41分，最大质量达13吨的中国首艘货运飞船“天舟一号”，在长征七号运载火箭的推力下克服巨大重力飞向了太空。下列关于重力的说法，正确的是（　　）
A. 物体的重心一定在物体上
B.地球附近的物体的重力的施力物体一定是地球
C.天舟一号的最大重力约为1.3×104N
D.若物体所受重力全部消失，则“登天”仍是难事

【题目】在学习物体受力分析时，小东对静止在斜面上的物体作出了如图所示的受力图，下列说法正确的是（ 　）

A.F3是物体受到的重力
B.F4是物体受到的重力，并且等于F1
C.F2是物体受到的滑动摩擦力，方向沿斜面向上
D.F1和F3是一对相互作用力，F1=F3

【题目】如图所示，当我们用手指压圆珠笔芯使它弯曲的同时手指也感到疼痛，这个实验不能说明（ 　）

A.力的作用是相互的
B.笔尖受力面积小压强大
C.力可以改变物体的形状
D.力可以改变物体的运动状态

A. 物体吸收热量，温度一定升高

B. 0℃的冰的内能为零

C. 温度高的物体，含有的热量多

D. 物体的温度升高内能增大

【题目】如图所示，是女排运动员打排球拦网时的场景．请你从力学角度提出一个问题并回答：

问题：？
回答： ．

A. 超声波听起来比较高亢

B. 次声波听起来比较低沉

C. 次声波可以传递信息也可以传递能量

D. 超声波可以传递信息但不能传递能量

（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

如：甲实验是让木块在水平面上做_________运动，通过读取弹簧测力计上的示数，间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B_______________反映出来的。

（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用___________法。

如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变______________，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变__________的大小，同时控制小球的_____不变。

【题目】根据所学知识完成下面的实验：
（1）如图甲是小白探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程：

①每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置，比较图中小车在不同表面滑行的距离可以得出：小车受到的阻力越小，小车运动的路程越；
②推理可以得到：运动物体不受外力时，它将一直保持运动状态．
③运动的小车在木板上最终能停下来，受（填“平衡”或“非平衡”）力的作用．
④如图乙所示，为了探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，小白将小车倒放在毛巾表面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动小车，使其做运动，记下弹簧测力计示数；再将小车倒放在木板表面上，重复上面操作时，发现弹簧测力计的示数变小了，于是他得出结论：一定时， ， 滑动摩擦力越大．
（2）探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．

①甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．
②通过甲、乙实验能够得到的结论是
③由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例 ．
④将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强P丙和图丁中木板受到的压强P丁的大小关系为P丙P丁（选填“＞”“＜“或“=”）
（3）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示．
①实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ， 于是他把木块换成小车，并选择较（填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验．
②在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平 ， 松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．
③小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件： ．
（4）如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验．小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾．

①拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为N．
②分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与有关．
③小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，
当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法： ， 测出滑动摩擦力的大小，再和实验（选填“甲”或“乙”）进行比较．
（5）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：

①实验中，探究液体压强的工具是　．
②由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）．
③甲、乙两图是探究液体压强与的关系，结论是： ．
④要探究液体压强与密度的关系，应选用两图进行对比．
⑤在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小