（1）连接电路后，闭合开关，灯不亮，若只有灯泡处开路，则表无示数（选填“电流”或“电压”）．排除故障后，再次闭合开关，应将滑片由最大电阻处缓慢向端移动（选填“A”或“B”），使灯逐渐变亮．
（2）第一次实验时，电流表的示数如图乙所示，则通过灯L的电流为A．
（3）由上表中的实验数据得出，小灯泡的额定功率为W．
（4）实验中，灯L的亮度第二次比第一次亮，第三次更亮．结合表中数据，通过计算和分析可知：灯泡的实际功率越（选填“大”或“小”），灯泡就越亮．

【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中

（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或匀速直线运动状态.
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车(选填“能”或“不能”)保持平衡.这说明两个力必须大小(选填“相等“或“不相等”)，才能使小车平衡.
（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力 的条件.
（4）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将 (选填“能“或“不能”)保持静止.这说明 只有当两个力作用在 (选填“同一”或“不同”)物体上时，才能使物体保持平衡.

【题目】“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面运动的距离” (如图所示).伽俐略、牛顿等科学家曾多次做过类似实验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律.请回答下列问题：



第一次 毛巾表面
第二次 棉布表面
第三次 木板表面
（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是.
（2）三次实验中，小车在表面上停止得最慢，是因为小车在该表面受到的阻力最 .
（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑(小车不受阻力)，则小车会在水平面上做运动.

A．烟分子间存在着引力

B．烟分子间有空隙

C．烟分子在不停地做无规则运动

D．烟分子间存在着斥力

【题目】在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图甲所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离.

（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是 使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 (选填“相等”或“不相等”).
（2）实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的.
（3）实验中发现 小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越(选填“快”或“慢”).
（4）推理 本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做 .
（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接由实验得出.
（6）通过上面的探究后，小明再思考如下的问题，如图乙所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然全部消失，则摆球将 .(选填“往回摆”“静止”或“做匀速直线运动”).

【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲所示的装置.

（1）实验中选择小卡片的目的是.
（2）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图乙所示，此时小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡.
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手.这样做的目的是用于探究的两个力对物体平衡的影响.

A. 露是液化现象，需要放出热量 B. 雾是汽化现象，需要吸收热量

C. 霜是凝固现象，需要放出热量 D. 水结冰是凝固现象，需要吸收热量

【题目】如图，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2 m/s的速度在水平地面上匀速前进，弹簧测力计的读数为N，物块受到的滑动摩擦力的大小为 N；当速度增加到4 m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为 N

①光线表示光的传播路线和方向；

②根据电流产生的效应认识电流：

③研究电流时把它与水流相比；

④利用磁感线来描述磁场。

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④