某同学在做探究电流与电压和电阻的关系的实验中，得到下列两组数据，

电阻（Ω）	电压（V）	电流（A）		电压（V）	电阻（Ω）	电流（A）
5	2	0.4		4	5	0.8
	4	0.8			10	0.4
	6	1.2			20	0.2

分析表一所得数据可以得到的结论是：（1）______；
分析表二所得数据可以得到的结论是：（2）______．

如如图所示，是小明同学在网上查阅的一幅某种型号的家用白炽灯泡电流与电压关系的图象．通过分析图象可知：灯泡的电阻随着电压的升高而______；这只灯泡在220V电压下工作时，消耗的电功率是______W；这只灯泡两端电压是110V时，灯丝电阻是______Ω．（计算结果保留一位小数）

在“探究导体中电流与电压、电阻的关系”的实验中：
（1）小红同学按图连接电路，将某电阻丝接入M、N间，为了让电压成倍数变化，还应在电路中接入 _________ ，这样做的目的是为了探究电流与 _________ 的关系，记录数据填入表一中，如图，分析数据可得出结论是 _________ ；
（2）为了探究电流和电阻的关系，换另一电阻丝接入M、N间，同样让电压成倍数变化，设计了表二，为了与表一比较，表二中序号为4、5、6的电压应分别为 _________ V；
（3）小华同学也选择了某一导体，进行了相同实验，并记录数据在表三中，如图．当他比较实验序号1和9的数据，发现：在电压相等时，通过这两段导体的电流也相等．小华认为，由于只有一组数据，所以不能说明这两段导体间具有相同性质．你认为：小华的观点是_________（选填“合理”或“不合理”）的，理由是_________．

小娟在探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成图所示I-U关系图象．由图可知甲、乙两电阻的大小关系为R_甲______R_乙（填“大于”或“小于”）；当甲、乙两电阻并联在电压为3V的电路中时，干路的电流为______A．

如图甲是“研究电流与电压关系”的实验电路图．

在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验中，

在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样。在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为1.5V，读出电流表的示数。当20Ω的电阻接入a、b间时，无论如何移动滑片p，电压表示数始终无法达到1.5V，下列说法正确的是

逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻器1只，开关1个，导线若干．设计的电路如图所示：

在探究导体中电流、电压和电阻三者的关系的实验中，同学们提出以下猜想：
猜想A：电流可能跟电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能跟电压成正比．
针对以上猜想：大宇和小雪设计了如下探究方案，电路如图所示，步骤如下：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器的滑片P，使R两端的电压成整数倍地变化：2V、4V、6V等，分别读出并记下对应的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否也整数倍变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5 Ω、10 Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应与不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个正确与否？
（2）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤．

在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验过程中
（1）小刚同学做出了以下猜想：
A：电流跟电压成正比；B：电流跟电压成反比；C：电流跟电压无关
你认为合理的猜想是______（填字母），你的依据是______．
（2）为了检验猜想是否正确，小刚设计了如图甲所示的电路，其中电源为两节干电池，电阻R为10Ω，变阻器R'标有“20Ω  1A”字样．


①电压表应选______量程，电流表应选______量程．
②按图甲所示的电路图将乙图中未连接处补画上．
③下表是小刚记录的数据，从数据中可以看出小刚是将变阻器的滑片向______（填电路图上的a或b）移动．请你替小刚写出结论，填在下表中．

实验次数	1	2	3
电压U/V	1	2	3
电流I/A	0．l	0.2	0.3
结  论

（3）小刚还想用这个电路测一下小灯泡的电阻和电功率．于是他将电阻R换成一只额定电压2.5V的小灯泡（阻值约为8Ω）．闭合开关S后，当电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的电阻是______Ω，额定电功率为______W．