分析 这是一个由一些人和自然中的两种东西所举办的一次会议的故事.我们叫它四方会谈.让我们仔细地听一听并且看看他们所想的.
古树
我已经有几千年的历史了,但是我的朋友越来越少,恐怕很快我将被砍伐.为了造纸和制造筷子,人们砍下大量的树木.他们毁坏了森林和自然环境.现在那儿没有树净化空气并且让人们免遭洪涝灾害.大自然正在制造者灾难来教训人们.
河流
古树说的对,我不仅让地球变得美丽而且为人类和动物提供洁净的水来饮用.现在我非常伤心,因为把垃圾和废物放进我们里面,这些垃圾和废物能杀死饮用我们水源的动物和植物.人们饮用了这种水也能得病.
人们
地球属于我们整个人类,从现在开始,我们应该不仅充分利用地球上的资源,而且保护地球,让我们尽力而为!
联合国
我们对环境问题只是认识到了一点点儿,听到你们所说的,我们已下定决心保护地球并且热爱地球,我们也已经把6月5日定为"世界环境日".
解答 (1)答案:C 根据短文中古树的描述I am thousands of years old可知这棵树有数千年了,说明它在世界上活了很长很长时间了,但并没提到它们是世界上生命最长的;故选C.
(2)答案:D 跟据句中信息to teach people a lesson,给人类一个教训;可以推测这里指的应该是"灾难";故选D.
(3)答案:A 根据短文中河流的描述because people put waste and garbage into us.People drink this kind of water and get sick.可知人们向河中倾倒了废物,污染了水源,人们饮用后就生病了,故选A.
(4)答案:B 根据短文中联合国的描述We've dicided to protect the earth and love the earth.可知联合国已下定决心保护爱护地球,故选B.
(5)答案:D 根据短文中人类的描述We should make full use of the resources on the earth and protect the earth.可知人类决心要保护地球,合理利用资源,故选D.
点评 在阅读时,要抓住文章的主题和细节,分析文章结构,根据上下文内在联系,挖掘文章的深层含义.对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析,进一步增强理解能力,抓住材料实质性的东西.
科目:初中英语 来源: 题型:选择题
| A. | have a meal quickly | B. | cook a meal late | ||
| C. | ask friends to cook | D. | have a meal in a restaurant |
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
| A. | two slice of bread | B. | two slice of breads | ||
| C. | two slices of bread | D. | two slices of breads |
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
| A. | Sure,I'd like to | B. | You're welcome | ||
| C. | It's my pleasure | D. | Not at all |
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科目:初中英语 来源: 题型:填空题
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科目:初中英语 来源: 题型:填空题
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科目:初中英语 来源: 题型:选择题
| A. | I hope so | B. | I agree | ||
| C. | I'm afraid I can't | D. | Good idea |
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科目:初中英语 来源: 题型:书面表达
| 课文课外阅读问卷调查表 | |
| 调查项目 | 选项 |
| (1)阅读兴趣 | A.喜欢 B.有点喜欢 C.不喜欢 |
| (2)阅读时间 | A.每天阅读 B.有时阅读 C.很少阅读 D.完全不读 |
| (3)阅读内容 | A.小说 B.散文 C.诗歌 D.其他 |
| (4)阅读目的 | A.提高语文水平 B.增加知识 C.休闲娱乐 D.其他 |
| (5)阅读书籍 | A.自己选择 B.父母购买 C.教师指定 D.其他 |
| (6)影响阅读的因素 | A.学习压力太大 B.教师没有要求 C.没有书籍可读 D.其他 |
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