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    书面表达

    根据所给情景和提示词语,写出语法正确、意思连贯的句子.

    二班的学生下周日打算去长城.怎样去？和谁去？带什么？干什么？

    (1) the Great Wall

    (2) by bike

    (3) with their teachers

    (4) take food,fruit,young trees

    (5) plant trees,there

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    科目：初中英语 来源：2008年湖北省咸宁市初中毕业升学统一考试、英语试卷 题型：056

    书面表达

    要求：1、按要求写一篇短文，80字左右；

    2、所给提示词全部用上，包含图示或提示的全部要点，并发挥你的想象力(但不要逐句翻译成英语！)；

    3．根据需要，使用正确的时态、语态等，叙事完整，内容充实，语言通顺，书写规范。

    4．首句已给出，但不记入总字数。

    “地震无情，人有情”，大灾之后，灾区的小朋友们却度过了他们终生难忘的一个“六一”儿童节！

    请你仔细观察下面的三幅图，根据图示内容以“A Special Children’s Day”为题，写一篇短文。

    提示词：from disaster areas(灾区)　　unforgettable(难忘的)

    A Special Children’s Day

    Children’s Day is a great day for all the children and also for the children from disaster areas!________

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    科目：初中英语 来源：湖南省中考真题 题型：写作题

    书面表达。
         假设你是张林。近段时间，你读了许多有关洪战辉的感人故事，还听了他的报告。你很想把他的
    事迹告诉远在美国的笔友Alex。请根据下表内容写一封信。
    姓名 洪战辉
    年龄 24
    情 况 介 绍 1. 出生于一个贫困家庭。
    2. 小时候，母亲因生活困苦离家。
    3. 照顾弟弟、领养的妹妹（adopted sister）和生病的父亲。
    4. 带妹妹上大学，生活艰难，学习刻苦，课余工作。
    5. 谢绝他人帮助。
         要求：(1)语言规范，格式正确，并发表个人感想；
                   (2)信中不可用真实姓名，只能用所给姓名；
                   (3)词数60一80；
                   (4)开头已给出，不计入总词数。
    Dear Alex,
         How's it going? I'd like to tell you something about Hong Zhanhui, a great Chinese boy. ____________
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                                                                                                                                          Yours,
                                                                                                                                           Zhang Lin

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