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    【题目】I hear you will go to Australia next week. Have you anything ______ to your parents?

    A．to take B．to bring

    C．to be taken D．to be brought

    【答案】A

    【解析】have sth. to do有某事要做，本句中句子主语you是不定式的逻辑主语，所以要用主动形式表示被动意义。take sth to sb把某物带给某人，故选A项。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，回答问题。

    材料一 制种与育种概念不同，简而言之，育种是指采用各种方法，培育出高产、抗病、优质的新品种；而制种，是指生产已经培育成功的作物种子。目前，河西走廊的玉米制种产量已占全国玉米用种需要的一半以上。

    材料二 河西走廊及其玉米制种产量图

    （l）试分析河西走廊成为我国最大玉米制种基地的优势自然条件。

    （2）作为玉米制种基地，请说明河西走廊地区相对华北地区的优势自然条件。

    （3）随着河西走廊成为我国的制种和特色农业生产基地，有学者认为“会加剧环境恶化”， 也有学者认为“会保护环境”。请你亮明观点并陈述理由。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下列关于秦岭—淮河一线说法正确的是（ ）

    A. 亚热带常绿阔叶林带与暖温带落叶阔叶林带的界线

    B. 季风气候区和非季风气候区的分界线

    C. 0℃等温线大致与其重合

    D. 冬小麦与春小麦主要产区的分界线

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】“在十七世纪，数学统治了哲学，因而产生了笛卡尔、霍布斯、斯宾诺莎、莱布尼茨和巴斯葛；心理学统治了哲学以后，产生了贝克莱、休谟、孔狄亚克和康德；到了十九世纪，在谢林、叔本华、斯宾塞、尼采和柏格森等人的著作中，生物学成了哲学思想的背景。”对上述材料理解正确的是

    A．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导

    B．真正的哲学是“科学之科学”

    C．具体科学的进步限制着哲学的发展

    D．哲学的发展以具体科学的进步为基础

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】旅游地理

    阅读图文资料，完成下列问题。

    冰岛有“冰火之国”的美称，地热资源丰富，火山、冰原观光是传统的旅游项目。近年来，该国发起了“全年冰岛”的旅游革命。下图为冰岛地形图。

    分析多数游客选择在夏季到冰岛旅游的原因，并推测冰岛冬季的特色旅游活动（不少于两项)。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】霜是近地面空气中的水汽达到饱和，并且地面温度低于0℃，在物体上直接凝华而成的白色冰晶。每年秋季第一次出现的霜叫初霜，翌年春季最后一次出现的霜叫终霜，霜冻对农作物的影响较大。下图是某地理学习小组通过长期收听天气预报绘制的我国东部地区的平均初霜、终霜日期曲线图。据图回答下列各题。

    【1】图中初霜、终霜出现时间差异很大，造成这种差异的根本因素是

    A．作物品种 B．海陆位置 C．纬度位置 D．地形因素

    【3】利于霜冻发生的条件是

    A．昼夜温差小 B．夜间多云 C．强风 D．大气逆辐射弱

    【2】为了探究霜冻对农业生产的影响，小组成员在得到有霜冻的天气预报后给棉花试验田浇湿与喷水。与不浇湿喷水的麦田相比

    A．霜冻发生机率增加 B．霜冻发生机率减少

    C．花期不变 D．花期滞后

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】决定下列农业区位选择的主导因素是（　　）
    ①古巴的甘蔗 ②宁夏平原水稻种植 ③新疆吐鲁番瓜果生产 ④上海郊区乳牛业．
    A.①热量 ②水源 ③光照 ④市场
    B.①水源 ②地形 ③热量 ④市场
    C.①地形 ②政策 ③土壤 ④科技
    D.①土壤 ②热量 ③地形 ④政策

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】河流阶地主要是在气候变化和构造抬升共同作用下形成。通常情况下，气候变化控制着河流堆积下切，构造则为河流下切提供了驱动力和空间。下图、下表分别为渭河上游陇西段阶地的分布图和参数表。据此完成下列各题。

    【1】

    A. T1、T2 B. T3、T4

    C. T4、T5 D. T6、T7

    【2】

    A. 流水侵蚀作用强 B. 水平运动强烈

    C. 风力堆积作用弱 D. 抬升运动微弱

    【3】

    A. T1 B. T3

    C. T5 D. T7

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】破坏巴西热带雨林的人类活动主要包括（ ）

    ① 大规模的农牧场开发 ② 采矿、修路、城镇建设 ③ 商业性伐木

    ④ 建立缓冲区 ⑤ 过度的迁移农业

    A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤

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