【题目】2015年12月26日,由13名民警组成的中国赴南苏丹维和警队前往南苏丹执行为期一年的维和任务。读下图,完成下列各题。
【1】南苏丹首都朱巴位于北京的
A. 西南方 B. 东南方
C. 西北方 D. 东北方
【2】据图估算南苏丹共和国的领土南北最大距离可能约为
A. 1110千米 B. 600千米
C. 800千米 D. 400千米
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【题目】下图为我国东南沿海某地等高线地形图。某校高中学生暑期在图示地区进行了野外考察活动。回答下列问题。
(1)简述图示地区地形地势特征。
(2)图中河流a—b段的长度为1.5厘米,则其实际长度为_____千米,并判断该段河流的流向_______。
(3)同学小张爱好攀岩,他发现A处是攀岩的最佳场所。A处地形部位的名称是_______,A处底部高度的范围是_________________米。若从其底部攀上顶部,至少要攀登__________米。
(4)e处所在地形部位的名称是__________。e处与C处的相对高度为_________米。
(5)同学小王在b处发现随身带的温度计数值为22.5℃,当他到达C处时,正常情况下,温度计数值不高于__________℃。
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【题目】读图文材料,回答问题。
天津市某地理小组的学生考察了位于滨海新区的中国与新加坡合建的中新天津生态城。天津滨海新区将成为区域经济发展的新的增长极。
(1)学生发现,生态城所在地有多项可利用的自然资源。请据“中新天津生态城位置示意图”列举三项。
(2)有学生认为,新加坡重视环保,利用太阳能、风能发电应当很普遍。经过探究,大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。请参考“新加坡位置图”说明原因。
(3)在滨海新区未来开发中,需要面对哪些环境问题?
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【题目】读我国山西省引水工程示意图,回答下面小题。
【1】以本地区优势资源跨区域调配为重要内容的国家重点建设项目是( )
A. 西气东输工程 B. 西电东送工程
C. 水土保持工程 D. 南水北调工程
【2】下列自然条件中,成为山西外运交通发展两大障碍因素的是( )
①黄河 ②汾河 ③秦岭 ④太行山
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
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【题目】下图为某地等高线(单位:米)分布图,读图回答下面小题。
【1】图中水库大坝的坝顶海拔高度约为( )
A. 480 米 B. 550米 C. 608 米 D. 500米
【2】关于图中内容叙述正确的是( )
A. 铁路要防御崩塌和滑坡的危害
B. A地能看到悬崖下过往的火车
C. 大坝建成后不会淹没B处村庄
D. C处适合开辟梯田发展种植业
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【题目】下图为某日观测到的同一经线上不同纬度的日出时刻(东八区区时)。此时,东八区区时为12时。完成下列各小题。
【1】有关图中四地地理现象叙述,正确的是
A.甲地日出时间最早 B.乙地日落时间最晚
C.丙地日出方向为正东 D.丁地正午太阳高度最大
【2】此时大约处于一年中的
A.5月或6月 B.6月或7月 C.11月或12月 D.12月或1月
【3】此时与上海日期相同的范围占全球范围的比例接近
A.1/4 B.1/2 C.1/3 D.2/3
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【题目】读我国华南某地地形图(单位:米),回答下面小题。
【1】图中①②③④四条坡度线中,坡度最大的是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】若甲坡植被受到破坏成为荒坡,则对其合理的开发整治措施是( )
A. 放牧山羊,发展牧业 B. 修筑梯田,种植水稻
C. 种植喜阴的经济林木 D. 营造马尾松林
【3】实际调查发现,甲坡植物生长好于乙坡,其原因为甲坡的( )
A. 气温较高,且日变化大 B. 蒸发量较小,且土壤水分条件好
C. 降水较多,水源充足 D. 土层深厚,土壤肥沃
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【题目】读我国“北水南调”工程规划示意图,完成下列问题。
【1】图示地区的南部需要从北部调水的主要原因有( )
Ⅰ.①河流域内降水量不大,蒸发较强
Ⅱ.①河流域为我国主要商品粮基地,而②河流域以沼泽为主
Ⅲ.①河中下游地区人口较稠密,重工业较多,需水量大
Ⅳ.①河含沙量较大,水质较差
A. Ⅰ、Ⅱ B. Ⅲ、Ⅳ C. Ⅱ、Ⅳ D. Ⅰ、Ⅲ
【2】该工程建设的有利条件是( )
A. 地势北高南低,可以自流引水
B. 经过地区主要是沼泽等荒地,占用耕地少
C. 输水线路短,线路里程不到300千米
D. 输水干线经过地区以平原为主
【3】该工程建成后,对哈尔滨的有利影响主要是( )
A. 缓解其水资源紧张状况 B. 有利于该城市地域结构的调整
C. 减小洪水危害 D. 改善其航运条件
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【题目】如图为大气垂直分层示意图,读图回答下题:
(1)图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )
A.①
B.②
C.③
D.④
(2)“地球保护伞”位于( )
A.I层
B.Ⅱ层
C.Ⅲ层上部
D.Ⅲ层底部
(3)与人类关系最密切的是( )
A.I层
B.Ⅱ层
C.Ⅲ层上部
D.Ⅲ层底部
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