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【题目】当北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动时,下列正确的是(  )
A.开普敦地区高温少雨
B.我国大部分地区高温多雨
C.中南半岛盛行西南季风
D.地中海沿岸受西风控制

【答案】A,D
【解析】A、开普敦地区为南半球地中海气候,此时为南半球夏季,气候特征是高温少雨,故正确;
B、北半球冬季我国大部分地区寒冷干燥,故不符合题意;
C、北半球冬季中南半岛盛行东北季风,故不符合题意;
D、北半球冬季地中海沿岸受西风控制,故正确.

所以答案是:AD.

练习册系列答案
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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】阅读材料,完成下列问题。
材料一 匹兹堡位于美国东北部五大湖区,是美国钢铁工业中心,有“世界钢铁之都”之称。20世纪50年代以来,匹兹堡失去昔日的辉煌,其产品在国内市场的占有率大幅下降。为了改变衰退的局面,匹兹堡推出庞大的复兴计划。进入21世纪,已转型为以生物技术、计算机技术、机器人制造、医疗健康等闻名的工商业城市,成为美国城市经济转型的典范。
材料二 匹兹堡的位置示意图

(1)美国五大湖附近不适宜谷物种植的主要自然原因是
(2)20世纪初,匹兹堡所处的区域发展阶段是。20世纪60年代末到70年代初,美国人口由东北迁往南部和西部“阳光地带”的主要因素是
(3)匹兹堡是美国的钢铁工业中心,其发展的有利条件是等。
(4)结合所学知识,简述21世纪匹兹堡实现经济转型的有利条件。

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】下图示意澳大利亚附近区域天气形势,天气系统运行速度如图。读图,完成下面小题。

1图示时刻,塔斯马尼亚岛和新西兰北岛之间的气压差(单位:hPa)可能是

A. 8 B. 12 C. 16 D. 18

2此时,①、②、③、④海域,渔船航行风浪危险性最大的是

A. B. C. D.

3一天之内,可能出现的天气现象是

A. 澳大利亚大陆寒冷干燥 B. 大澳大利亚湾降温、阴雨

C. 珀斯雨后气温升高、气压降低 D. 布里斯班吹拂偏北风

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】下图为世界某地理要素等值线(单位:千米)的空间分布图。完成下列各题。

(1)该地理要素是( )
A.海拔高度
B.地壳厚度
C.冰川厚度
D.海洋深度
(2)R值为( )
A.20
B.30
C.40
D.50
(3)地震高发地是( )
A.①
B.②
C.③
D.④

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【题目】(2017浙江嵊州联考)阅读图文资料,完成下列各题。

下图所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(大于等于8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月,青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙,风沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范围内。

(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。

(2)说明上述沙源冬春季起沙的原因。

(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。

(4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。

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【题目】牛肝地是发育在以红层软岩(红层软岩是以红色为主色调的碎屑沉积岩,岩性以砂岩、 泥岩、页岩为主)为主的区域,以密集侵蚀沟和风化壳裸露为标志的红层荒漠。土壤一般由矿物质、有机质、水分和空气四部分组成。读我国某地区不同演替阶段下的植物群落与 土壤特征变化图,完成下面小题。

1植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的主要原因是

A. 气候变异 B. 地表形态变化 C. 过度农业活动 D. 土壤肥力变化

2在该地区植物群落由常绿阔叶林到牛肝地演替的过程中,土壤特征发生的变化是

A. 土壤厚度增大 B. 土壤水分含量增大 C. 土壤中矿物质比重增大 D. 土壤肥力提高

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】下列各项不符合区域发展与地理环境的关系变化的是(  )

A. 区域发展随着生产力的发展水平提高,对地理环境的影响逐渐加深

B. 同一时期,不同的地理环境,区域的发展水平、发展方向也存在差异

C. 区域地理环境对人类活动的影响是一成不变的

D. 区域地理环境对人类活动的影响,在不同时期变化很大

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】人口容量的特点有( )

A. 相同性、临界性、警戒性

B. 绝对性、临界性、可变性

C. 临界性、相对性、警戒性

D. 相对性、季节性、警戒性

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】下图为我国某地区宜农荒地分布示意图。读图完成下列各题。

1】【1该地区农业生产的突出优势资源是(  )

A. 光照充足 B. 土壤肥沃 C. 降水丰沛 D. 物种丰富

2】【2该地区国土整治的重点是(  )

A. 保护湿地 B. 保持水土 C. 建成我国重工业基地 D. 建成我国重要的农林基地

3】【3图示区域粮食商品率高于全国其他农业区,主要原因是(  )

A. 土壤肥沃 B. 地形平坦 C. 水热条件好 D. 人均耕地多

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