| 1．热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完 | |
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（1）在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
 →同一水平面上的________→大气________→热力环流。 | |
（2）若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。
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| （3）上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是_______________________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是____________________________________。 | |
| （4）在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？ ________________________________________________________________________________ | |
2．某地气压的变化，实质上是该地上空空气柱重量增加或减少的反映。气柱质量增加了，气压就升高，质量减少了，气压就下降。气压的周期性变化是指气压随时间变化的曲线呈现有规律的周期性波动，明显的是以日为周期和以年为周期的波动，分别称为气压的日变化和年变化。阅读以上材料和图a、图b、图c、图d，完成下列问题 。 | |
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| （5）读图a和图b，A、B两处气压比较，哪处的气压高？________；C、D两地气压升高的是________。 | |
| （6）不同性质的气团，密度往往不同。如果移到某地的气团比原来的气团密度大，气压随之升高。反之该地气压就要降低。我国冬季冷空气南下，流经之地的气压会________。 | |
| （7）气压的日变化曲线有单峰、双峰和三峰等形式，其中以双峰型最为普遍。其特点是一天中有一个最高值、一个次高值和一个最低值、一个次低值。读图c，一般是气压的最高值出现在________时左右。一般认为，气压的日变化与气温日变化有关。例如当白天气温最高时，低层空气受热膨胀上升，引起地面气压________；但气压极值出现的时间________(早、晚)于气温。气压最高、最低值出现的时间和变化的幅度随纬度而有区别，________地区气压日变化最为明显，随着纬度增高，气压日较差逐渐________。 | |
| （8）气压的年变化是以一年为周期波动的，受气温的年变化影响很大，因而也同纬度、海陆性质、海拔高度等地理因素有关。在大陆上，一年中气压最高值出现在________季，最低值出现在________季，气压年变化值很大，并由低纬向高纬逐渐________。高山区一年中气压最高值出现在________季，和空气的受热上升关系密切。 |
愉快的寒假南京出版社系列答案科目：高中地理 来源： 题型：
读环流模式图，判断1～4题。
若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是
A.温度：a＞b＞c＞d
B.气压： a＞b＞d＞c
C.引起该环流形成的原因是地面冷热不均
D.热力环流是大气运动最复杂的形式
若此图是城郊环流侧视图，③处为绿地，则通过此环流对城市空气起到的作用是
A.净化、增温 B.净化、增湿 C.增温、增湿 D.减湿、减温
若此图为三圈环流中的中纬度环流侧视图，则③处为
A.副热带高气压带 B.副极地低气压带
C.赤道低压带 D.中纬西风带
如果该图为海陆间水循环模式，则
A.环节①的运动距离与下垫面无关
B.环节②使大洋表面海水的盐度降低
C.环节③是陆地自然带形成的基础
D.环节④参与地表淡水资源的补给
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科目：高中地理 来源： 题型：
热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成下列问题。
实验报告
实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。
实验步骤：(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。
实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动，即热力环流。
(1)在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
由此总结出的热力环流形成过程是热量差→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。
(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。
由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面________弯曲，高压处等压面________弯曲。
(3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是
________________________________________________________________________。
(4)在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？
________________________________________________________________________
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科目：高中地理 来源： 题型：
热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成下列问题。(18分)
| 实验报告 实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。 实验步骤：(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。 (2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。 实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。 实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动，即热力环流。 |
(1)在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
由此总结出的热力环游形成过程是热量差异→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。
(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。
由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面________弯曲，高压处等压面________弯曲。
(3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是__________________。
(4)在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？
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科目：高中地理 来源：2015届山西省高二10月月考地理试卷（解析版） 题型：选择题
读下图，判断回答下列问题。
1.若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是
A．温度：b>c>d>a
B．气压：a>c>b>d
C．引起该环流形成的原因是地面冷热不均
D．热力环流是大气运动最复杂的形式
2.若该图表示北半球三圈环流中的低纬环流，则
A．b地多为晴朗天气 B．①表示西风带
C．a地多锋面气旋活动 D．①表示东北信风带
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科目：高中地理 来源：2015届湖北武汉部分重点中学五校高一上期中考试地理试卷（解析版） 题型：选择题
读图,回答问题:
1.如果此图为热力环流侧视图，则以下说法正确的是 ( )
A.引起热力环流的原因是地面冷热不均
B.温度：A>B>C>D
C．热力环流是大气运动最复杂的形式
D．气压：D>A> B>C
2.如果此图表示的是山谷风示意图，那么上升气流③表示的可能是 （ ）
①白天的谷地 ②白天的山坡 ③夜晚的谷地 ④夜晚的山坡
A.①② B.②③ C.③④ D．①④
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C；海拔越高，气压越低；近地面与相应高空气压“高”“低”相反。
处；C处 
