练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中地理 > 题目详情

    洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，图5-23是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”，读图做12～14题。

    12．根据图中各项内容之间的相互关系，数字①、②、③所代表的内容分别是  （    ）

    A．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖

    B．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷

    C．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷

    D．①气候变冷、②温室作用加强、③气候变暖

    13．图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是  （    ）

    A．大气对地面辐射的吸收作用减弱        B．大气对太阳辐射的散射作用增强

    C．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强                D．大气的保温效应加强

    14．图5-23中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡关系，若其中某一环节遭到破坏，就会导致这种平衡关系的失常。目前，这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是  （    ）

     A．引起海平面下降          　　　　　    　B．腐蚀建筑物         

    C．导致世界各国家经济结构的变化        D．皮肤癌患者增多

    12．D　13．A　14．C　


    解析:

    二氧化碳浓度降低后，气候变冷。光合作用减弱，二氧化碳会增多，温室作用加强，气候变暖。

    大气对地面辐射的吸收作用通过二氧化碳和水汽。      

    二氧化碳增多或是减少，都会引起全球气候的变化，导致世界各国家经济结构的变化。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中地理 来源：同步题 题型：单选题

    洋面封冻产生的效应叫洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图回答1~3题。
    1、根据图中各项内容之间的相互关系可知，数字①②③所代表的内容分别是
    [     ]
    A、①气候变暖②温室效应增强③气候变暖
    B、①气候变冷②温室效应减弱③气候变冷
    C、①气候变暖②温室效应减弱③气候变冷
    D、①气候变冷②温室效应增强③气候变暖
    2、图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原则是
    [     ]
    A、大气对地面辐射的吸收作用减弱
    B、大气对太阳辐射的散射作用增强
    C、氟氯烃对臭氧的破坏作用加强
    D、大气的保温效应加强
    3、图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡，若其中某一环节遭到破坏，就会导致
         这种平衡关系的失常。如果这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是
    [     ]
    A、引起海平面下降
    B、腐蚀建筑物
    C、导致世界各国经济结构的变化
    D、皮肤癌患者增多

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案