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    读“近地面的等压线”图，回答

    图中正确指示北半球近地面风向的是
    A．AB．B
    C．CD．D
    D

    本题考查风的形成。大气的水平运动称之为风，形成风的直接原因是水平气压梯度力，水平气压梯度力垂直于等压线，并指向低压。在高空风向只受到水平气压梯度力和地转偏向力的影响，风向最终和等压线平行；在近地面风向还要受到摩擦力的影响，风向最终和等压线斜交。北半球地转偏向力向右，风向最终位于水平气压梯度力右侧。所以本题选择D选项。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图中的虚线为某岛火山喷发后火山灰厚度等值线，且a＜b＜c。读图，回答7～9题。

    小题1:据图判断该火山喷发时的风向为  (　　)
    A．不吹风B．西北C．西南D．东南
    小题2:下列关于该岛的叙述正确的是  (　　)
    ①终年温和多雨　  
    ②植被具有耐旱特征　 
    ③雨热同期        
    ④适宜生产柑橘、葡萄
    A．②④B．②③C．①④D．③④
    小题3:有关图示岛屿位置叙述正确的是  (　　)
    A．位于亚欧板块与非洲板块的生长边界
    B．位于亚欧板块与非洲板块的消亡边界
    C．位于亚欧板块与美洲板块的生长边界
    D．位于亚欧板块与美洲板块的消亡边界

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    （8分）读图，回答下列问题。

    （1）此图表示太阳直射              时的全球气压带、风带分布情况。此时，我国的节气是             。
    （2）图中数字代表的气压带或风带名称是：
    ①                     ；
    ②                     ；
    ③                     ；   
    ④                     。
    （3）地中海气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥的特征是       （气压带）和       （风带）交替控制形成的。

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读图2“世界部分地区气压带、风带位置示意图”，回答问题。（13分）

    （1）图中为北半球的_____（1月或7月），此时地球公转速度较____（快或慢）。
    （2）此时，B地的气候特征是___，形成原因是_____该气候的分布规律是_________。
    （3）图中A地的气候类型是_______________，形成原因是___________________
    （4）下图为三种气候类型的气温曲线和降水量柱状图，其中表示上图中C点气候类型的是______。（填数字代号）

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    图为地理事物循环示意图，读图回答23—25题

    小题1:若图示为“热力环流”，则气压由高到低排列正确的是
    A．丁丙甲乙B．丙甲丁乙
    C．丁丙乙甲D．丙丁甲乙
    小题2:若图示为“海陆间水循环”，下列环节代表径流的是
    A．①B．②C．③D．④
    小题3:若图示为“低纬度大气环流圈”，则丙处的气候特点最可能是
    A．全年高温多雨B．全年高温，旱雨季分明
    C．全年温和多雨D．全年炎热干燥

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    下列地区季风环流最为典型的是
    A．欧洲西部B．北美东部
    C．亚洲东部D．澳大利亚东部

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    阅读下列材料，回答问题。（20分）
    材料1  海峡西岸经济区以福建为主体，面对台湾，邻近港澳，北承沪宁杭工业区，南接珠三角洲工业区，西连内陆，腹地宽广，辐射范围大。

    （1）据材料2分析福建省风力分布的主要特点是什么？（2分）为了防止大风危害，可采取的措施有哪些？（4分）
    （2）根据材料3，分析福建省建设“海峡西岸经济区”有利的区位条件。（8分）
    （3）材料3中“珠三角”地区将强化石油加工能力，打造炼油基地群。简要分析该地区建设炼油基地群的优势条件。（6分）

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读图，完成24—25题。

    小题1:该图最可能是哪个月份亚洲的季风图
    A．一月B．四月
    C．七月D．十月
    小题2:此时，我国东部地区
    A．寒冷干燥B．炎热干燥
    C．温和多雨D．高温多雨

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    引起大气运动的根本原因是高低纬度间的
    A．气压差异B．地形差异C．温度差异D．人类活动差异

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