有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F1和F2位于大洋西侧。据此回答11～12题。
11．若同时开启风扇F1和F4，则该装置模拟的洋流系统是( )
①北太平洋中低纬洋流系统
②北太平洋中高纬洋流系统
③南大西洋中低纬洋流系统
④南大西洋中高纬洋流系统
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
12．关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是( )
A．只能模拟风海流 B．只能模拟补偿流
C．能模拟密度流 D．能模拟出风海流和补偿流
科目：高中地理 来源： 题型：
有同学用右面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F1和F2位于大洋西侧。回答下面试题
8．若同时开启风扇F1和F4，则该装置模拟的洋流系统是
①北太平洋中低纬洋流系统
②北太平洋中高纬洋流系统
③南大西洋中低纬洋流系统
④南大西洋中高纬洋流系统
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是
A．只能模拟风海流 B．只能模拟补偿流
C．能模拟密度流 D．能模拟出风海流和补偿流
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科目：高中地理 来源： 题型：
热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础，某教师为使学生更加直观、深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。请结合实验报告，完成下列问题。(18分)
| 实验报告 实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。 实验步骤：(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。 (2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。 实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。 实验结论：通过本实验，可以证明由于地面的冷热不均而形成了空气的环流运动，即热力环流。 |
(1)在下面图中用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
由此总结出的热力环游形成过程是热量差异→________→同一水平面上的________→大气________→热力环流。
(2)若下图中的虚线表示不同高度上纸屑点燃前的等压面，则用实线表示出纸屑点燃后的变化。
由此得出气压高低与等压面弯曲之间的关系规律是：低压处等压面________弯曲，高压处等压面________弯曲。
(3)上图中纸屑点燃后一段时间，A、B、C、D四处中，气压由大到小的顺序是________。由此可总结出不同海拔高度上气压分布的规律是__________________。
(4)在我们的生活中，有许多现象都利用了热力环流原理，能说出一个生活实例吗？
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科目：高中地理 来源：2010高三文综地理部分 题型：选择题
有同学用右面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F1和F2位于大洋西侧。回答8-9题
8．若同时开启风扇F1和F4，则该装置模拟的洋流系统是
①北太平洋中低纬洋流系统
②北太平洋中高纬洋流系统
③南大西洋中低纬洋流系统
④南大西洋中高纬洋流系统
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是
A．只能模拟风海流 B．只能模拟补偿流
C．能模拟密度流 D．能模拟出风海流和补偿流
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科目：高中地理 来源： 题型：
有同学用下面的实验装置来模拟洋流系统，在透明水槽的内侧分别安放4只风扇，且假定F1和F2位于大洋西侧。据此回答1-2题。
1．若同时开启风扇F1和F4，则该装置模拟的洋流系统是( )
①北太平洋中低纬洋流系统
②北太平洋中高纬洋流系统
③南大西洋中低纬洋流系统
④南大西洋中高纬洋流系统
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
2．关于该实验装置所能模拟的洋流的说法正确的是( )
A．只能模拟风海流 B．只能模拟补偿流
C．能模拟密度流 D．能模拟出风海流和补偿流
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