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    【题目】侵入我国的中路寒潮，其源地在( )

    A. 新地岛附近的北冰洋 B. 欧洲北部的北冰洋

    C. 亚洲北面的北冰洋 D. 西西伯利亚平原

    【答案】A

    【解析】入侵我国寒潮的三条路径，有以下三类路径：偏西类，从西伯利亚西部和中亚北部经新疆和蒙古高原向日本海及东海北部移动。偏北类，从泰米尔半岛及附近地区，经蒙古高原向我国南方移动。东北类，从西伯利亚东部经日本海或我国东北向我国东部沿海侵入。故选A。

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    相关习题

    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下图为我国南方某河流流域示意图。读图回答下面小题。

    【1】下列对该河流的水文特征描述错误的是

    A. 河流年径流量较大 B. 冬季有结冰期，含沙量较小

    C. 河流的汛期较长，主要集中于夏季 D. 河水以雨水补给为主

    【2】图中河流流域中上游重点发展了有色金属冶炼工业，其主要的区位优势是

    ①有色金属原料丰富　②廉价水电　③经济发达，基础好　④科技发达　⑤廉价水运

    A. ①③④ B. ③④⑤ C. ②③⑤ D. ①②⑤

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】河漫滩是指河谷底部在洪水期才被淹没的部分，由河流的横向迁移和洪水的沉积作用形成，下图为某河漫滩东西方向剖面示意图，该剖面位于自南向北河流的平直河段上。据此回答下列问题。

    【1】该河流位于

    A．东半球 B．南半球 C．西半球 D．北半球

    【2】据材料分析，河漫滩发育较好的河流是

    A．山区水位季节变化小的河流

    B．山区水位季节变化大的河流

    C．平原水位季节变化小的河流

    D．平原水位季节变化大的河流

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】由于地理条件和历史发展进程的不同，区域发展水平和方向也存在差异。我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。 下图为鲁尔工业区和沪宁杭工业区的局部区域图，表1为沪宁杭工业区B地四个年份主要经济指标表。读图、表回答问题。

    (1)对比分析两工业区形成和发展的区位优势，完成上表内容。

    (2)鲁尔工业区通过产业转型，实现了经济的再繁荣。其发展经验对沪宁杭工业区的可持续发展有哪些启示？

    (3)B地近年来经济发展迅速，成为我国东部地区中小城市发展的范例。据图和表，分析该地经济快速发展的主要原因。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】河南省农业和食品工业发展居全国前列，下图为河南省某食品集团产业联系简图。完成下面小题。

    【1】影响面粉加工企业选址的主要区位因素是（ ）

    A. 交通条件 B. 环境状况 C. 原料 D. 劳动力

    【2】从工业生产过程来看，图中肉类加工与食品制造之间的地域联系方式主要是（ ）

    A. 生产协作 B. 商贸联系 C. 科技与信息联系 D. 资金与技术联系

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图回答下列各题。

    【1】如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则（ ）

    A. E处气温比H处高 B. F处气压比G处低

    C. 气流②自南向北运动 D. E处的高度可达120千米

    【2】如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则( )

    A. 环节①参与地表淡水资源的补给

    B. 环节②是陆地自然带形成的基础

    C. 环节③表示植物蒸腾作用

    D. 环节④的运动距离与下垫面无关

    【3】如果该图为中低纬洋流分布图，S线代表纬线，则( )

    A. 洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

    B. 洋流②为西风漂流

    C. 洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

    D. 洋流④表示北赤道暖流

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】读“可持续发展复合系统”示意图(下图)，完成下列各题。

    【1】图中B、C、D 依次代表

    A．经济系统、生态系统、社会系统

    B．经济系统、社会系统、生态系统

    C．生态系统、经济系统、社会系统

    D．社会系统、经济系统、生态系统

    【2】关于对可持续发展的理解，正确的是

    A．经济可持续发展是前提，所以只要经济数量能提高，环境治理可以以后再考虑

    B．社会可持续发展是目的，所以只要社会平等自由了，生活质量可以适当降低

    C．生态可持续发展是基础，所以要保证以持续的方式使用自然资源

    D．可以按先后顺序、分阶段从经济、社会、生态可持续发展的角度指导人们的行为

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读“PPE怪圈”的有关材料，结合下图，完成下列问题。

    “PPE怪圈”（贫困—人口—环境”怪圈）是指贫困（poverty）、人口（Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系，更确切地说，是指“贫困—人口增长—环境退化”的恶性循环。由于“PPE怪圈”在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性，常被用作解释贫困地区机制的一种理论模式。

    （1）从①④线索入手，简述“PPE怪圈”的基本成因。

    （2）从③⑤线索入手，简述贫困与环境的互动关系。

    （3）试分析如何走出“PPE怪圈”。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】下图是某丘陵区域的地形图,等高线密集表明坡度较大、地势较陡;等高线稀疏表明坡度较小、地势较缓。东部丘陵的森林曾遭受过度采伐。回答下列问题。

    【1】关于该区域的地形，下列说法正确的是（ ）

    A. 图中E处低于F处 B. 图中G处高于H处

    C. 图中E处海拔高度大于300米 D. 由E处到F处地势逐渐上升

    【2】该区域遭遇较强降雨时，东侧的J处很快流下浑浊的径流，而西侧的G处则过一段时间才流下相对清澈的径流，造成这种差别的主要原因是两处所在的小流域（ ）

    A. 岩性不同 B. 海拔高度不同

    C. 坡度不同 D. 植被覆盖率不同

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