【题目】读下图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为我国三大自然区，①、②、③、④是我国四个地理区域，读图完成下列各题。
【1】Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为我国三大自然区，以下叙述正确的是
A. 由Ⅰ至Ⅲ地势逐渐降低
B. Ⅱ区域由于降水稀少，植被以荒漠为主
C. Ⅲ区域由于地势高而比同纬度地区气温低
D. 风力沉积作用塑造了Ⅰ区域的地表形态
【2】导致区域间自然地理环境产生差异的两个基本要素是
A. 气候和植被 B. 气候和地形
C. 土壤和植被 D. 水文和地形图
【3】图中①、②、③、④是我国四个地理区域，由各区的面积和人口比，可知人口密度最大的区域是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【4】地理界线P是我国
①湿润区与半湿润区的界线
②畜牧业与种植业的界线
③温带季风区与亚热带季风区的界线
④冬小麦与春小麦主要产区的分界线
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
【5】I区自然环境内部差异体现了地理环境的
A. 整体性 B. 经度地带性
C. 垂直地带性 D. 纬度地带性
【6】决定II区内部自然区域变化的主导因素是
A. 随纬度位置变化的气温状况 B. 随距海远近变化的干湿状况
C. 随海拔而变化的水热组合状况 D. 水源等非地带性因素
【7】形成III区自然地理环境特征的主要原因是
A. 深居内陆 B. 地处东南风的背风坡
C. 海拔高 D. 冰川广布
【8】由图中提供的信息，可以推断③所在的省区，开发潜力巨大的能源
A. 太阳能、水能 B. 风能、石油
C. 太阳能、石油 D. 水能、天然气
【答案】
【1】C
【2】B
【3】D
【4】C
【5】D
【6】B
【7】C
【8】A
【解析】
【1】Ⅱ区位于西北内陆，降水条件差；Ⅲ区因海拔高，大气对太阳辐射的削弱作用弱，对地面的保温作用也弱，故太阳辐射强，但气温低。
【2】导致区域间自然地理环境产生差异的两个基本要素是气候和地形，所以B正确。
【3】从图中可以看出，④区域位于我国南方，自然环境最优越，人口密度最大，所以D正确。
【4】从图中可以看出，地理界线P为秦岭-淮河，是湿润区与半湿润区的界线，是温带季风区与亚热带季风区的界线，所以C正确。
【5】从图中可以看出，I区位于东部季风区，自然环境内部差异体现了地理环境的纬度地带性，所以D正确。
【6】从图中可以看出，Ⅱ区位于西北内陆，决定II区内部自然区域变化的主导因素是随距海远近变化的干湿状况，所以B正确。
【7】从图中可以看出，III区为青藏高寒区，形成III区自然地理环境特征的主要原因是海拔高，所以C正确。
【8】从图中可以看出，III区为青藏高寒区，③所在的省区为西藏，开发潜力巨大的能源是太阳能和水能，所以A正确。
黄冈创优卷系列答案科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下图表示某日20时海平面气压分布及16～24时北京空气质量指数变化。读图，回答下题。
10．该日20时
A.北京大风扬沙，空气污染加重 B.东海海域天气晴朗，风大浪高
C.低压天气系统中，P强度最强 D.Q地位于暖锋锋前，出现降水
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】下图是某年7月20日某时刻世界局部地区海平面气压分布图。读图回答下题。
【1】图中M天气系统登陆后( )
A．在低空辐散，高空辐合 B．强度减弱，带来丰富的降水
C．风力增大，云层增厚 D．其影响的地区天气晴朗，日温差大
【2】图示时刻( )
A．台湾北部风力比广州小 B．渤海海沿岸风雨交加
C．江南的酷暑和旱情得到缓解 D．金沙江河段风和日丽
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】厚外的王老师在“双11”这天从网上购买了一台电脑，14日他查到了电脑是从广州发的货，已经到达赣州。王先生获取到的电脑物流情况的信息，所运用到的地理信息技术是( )
①RS ②GPS ③GIS ④电话咨询
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】 2015年1月，美国东北部地区遭受了历史上最强暴雪的袭击。下图为1月27日北美部分地区天气形势图，读图，完成下题。
【1】图中等压线a与b的数值大小关系，c处的风向分别为( )
A．a＞b 东北风 B．a＝b 东南风
C．a＞b 东南风 D．a＜b 西南风
【2】本次暴雪强度大、时间长、范围广，主要原因是( )
A．多个天气系统的叠加影响 B．冷暖气团势力相当，滞留时间长
C．暖气团势力强，水汽多 D．五大湖完全封冻，降温作用明显
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】新西兰是著名的乳畜业国家，其乳畜产品销往世界各地。左图为新西兰某地牧草成长与乳牛草料需求关系图，右图为该地气候资料图。读图回答下面小题。
【1】新西兰乳畜业发达，其主导因素是
A. 地形、气候 B. 交通、政策 C. 水源、土壤 D. 市场、饲料
【2】图中阴影部分形成的主要原因是
A. 气温偏低 B. 降水偏少
C. 乳牛大量繁殖 D. 鲜草供应偏多
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科目：高中地理 来源： 题型：
【题目】盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”(或称“短板效应”，如下图)。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理’’。据此回答下列各题。
【1】下列有关应用“木桶原理”的说法，正确的是( )
A. 地球的环境承载量可以无限制地扩大，“木桶原理"说明不必担心人口过多的问题
B. 如果木桶代表环境人口容量，则在一定历史阶段内人口容量具有相对确定性
C. 如果桶板代表资源，则长板决定了人口的合理容量
D. 如果桶板代表资源，则各板共同决定了环境人口容量
【2】日本、荷兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合理容量较高，最主要原因是（ ）
A. 气候适宜 B. 本国自然资源丰富
C. 大量地利用了其他国家的资源 D. 人口素质较高
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