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    关于发展中国家环境问题比发达国家严重的原因，叙述错误的是
    A．发展中国家处在经济发展初级阶段，环境承受着发展与人口的双重压力
    B．发展中国家限于经济技术水平较低，没有足够能力进行环境保护
    C．发展中国家资源丰富，经济发展快，排放污染物数量多
    D．发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家
    C
    发展中国家比发达国家环境问题严重主要是经济水平，人口，发达国家的产业转移造成的。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    关于“食品污染”的叙述，判断回答问题：
    小题1:所谓的“食品污染”是指      
    A．无益于人体健康的物质混入我们的食品中
    B．食品没有清洗干净就食用
    C．所食食品没有“绿色食品”标志
    D．腐烂不能食用的食品
    小题2:导致食品污染的原因有   
    ①在作物栽种时过多使用农药    
    ②用带有毒素的水浇灌作物
    ③进行加工时，让有毒或带菌的物质附着在食品上
    ④不注重食品的包装
    A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    沿海核电站污染近海水域，因为它向海洋排放（       ）
    A．重金属B．废气C．粉尘D．热水

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    读图漫画，回答问题。

    小题1:本漫画反映的主题问题是   （ 　）
    A．世界经济发展差距的“南北问题”
    B．亚非拉发展中国家的“粮食问题”
    C．世界性水资源紧张问题
    D．以石油为主的能源紧张问题
    小题2:造成漫画所反映的主题问题的主要原因是
    A．世界资源的总量不足和时间分配上的不均匀
    B．亚非拉发展中国家有过长期遭受殖民侵略的历史
    C．发达国家利用其先进的技术和雄厚的资金对资源进行垄断
    D．人口的急剧增长以及环境污染的不断加剧

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    防治酸雨最根本的途径是                                   （　　）
    A．禁止燃烧矿物燃料
    B．严格控制汽车尾气的排放
    C．减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放
    D．研究煤炭中硫氧化物的开发利用

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    光化学烟雾是排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。你认为美国洛杉矶一年中最易发生光化学污染的月份是
    A．1月B．4月C．7月D．11月

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    （10分）
    人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。20世纪90年代以来，世界环境日的主题日益突出全球理念，倡导全球合作。2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”（10分）
    森林在自然地理环境中的作用示例表
    大气
    		吸收二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳等；降低风速，吸附飘尘、
    水文
    		蒸腾水汽的一半以上重新参与水循环
    土壤
    		水、耕地
    生物
    		为半数以上的物种提供栖息地
    根据表，概括森林的生态效益。（10分）

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：单选题

    噪声污染是城市环境污染之一，当噪声大于60分贝时，就构成噪声污染。下图为“某城市局部地区上午10时等噪声线(单位：分贝)示意图”，读图回答15～16题。

    小题1:图中噪声污染可能主要来自(　　)
    A．大型商场和体育场
    B．娱乐场所和学校
    C．交通运输和建筑施工
    D．学校和森林公园
    小题2:M、N两处噪声值向外迅速减小的原因最有可能是(　　)
    A．盛行风的影响
    B．绿化带的作用
    C．声波传播中自然减弱
    D．河流的影响

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    科目：高中地理 来源：不详 题型：综合读图题

    读“人类社会与环境相关模式图”完成下列要求。(10分)
     
    (1) 人类从环境中取得A          ，B           。
    人类通过                          活动向环境中
    输出C D        。
    (2) E、G表示              ，F，H表示环境受到影响以后             ；如果E是适度的，则F环境造福于人类，因而形成         发展，如果G是破坏性德，则H环境给人类以惩罚，因而形成          发展。
    (3)该图所示的地理环境是以             为中心，
    人类既是环境的创造物，又是环境的              。

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