【题目】暑假到了,光明中学组织地理夏令营活动,来到了浙江省某山区。回答下列问题。
(1)经过一天的考察,按预定计划,需搭帐篷宿营。现有A、B、C、D四个宿营地点(见上图)可供选择,依据所学知识,你认为选择 地宿营最合适,其理由是
(2)有同学提出利用陡崖进行攀岩练习,请你找出陡崖相对高度H的范围 ( )
A.40≤H<120 B.80≤H<160
C.120≤H<160 D.160≤H<240
(3)图中两山顶之间的距离约为 米,B.E两地中降水较多的是 。
(4)为保护环境,国家实施退耕还林工程,图中F、G两处相比,优先退耕还林的是 处,原因是什么?
【答案】(1)C 理由:①夏季易发洪水,A地离河边太近,有危险;B地处于谷口,是暂时性洪流必经之地,危险;D地处于陡崖之下,可能有落石或崩塌,有危险。
②C地避开了山谷(洪水)、河边(洪水)和陡崖(落石和崩塌),到河边距离适中,相对安全
(2)B
(3)1 500 B
(4)G F、G相比,G处等高线较密集,坡度较陡,且海拔较高。
(5)F处等高线较稀疏,坡度较缓;该地位于我国南方,气候湿润;此处又位于向阳坡、迎风坡位置,水热条件充足。
【解析】试题分析:
(1)夏季易发洪水,A地离河边太近,有危险。B地处于谷口,是暂时性洪流必经之地,危险。D地处于陡崖之下,可能有落石或崩塌,有危险。C处位于山麓,等高线稀疏,避开了山谷处洪水、河边洪水和陡崖落石和崩塌威胁,到河边距离适中,相对安全,最适宜。
(2)读图,图中陡崖处有3条等高线相交,等高距是40米,根据陡崖高差公式,相对高度取值范围是80≤H<160 ,B对。
(3) 根据比例尺,图中两山顶之间的图上距离约3厘米,实际距离约为1 500米。图示位于我国东南部,季风气候,B.E两地中,B位于夏季迎风坡,降水较多。E位于夏季风的背风坡,降水少,B对。
(4) 图中F、G两处相比,优先退耕还林的是G。根据图中等高线分析,F、G相比,G处等高线较密集,坡度较陡,且海拔较高。不适宜开垦为耕地,最先进行退耕还林。
(5)读图,从地形角度看,F处等高线较稀疏,坡度较缓。从气候角度分析,该地位于我国南方,气候湿润,水热条件充足。此处又位于向阳坡、迎风坡位置,水热条件充足。
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【题目】下列关于天体、天体系统的叙述,正确的是 ( )
A. 天体形态多样,是物质的、孤立存在的 B. 总星系即为宇宙
C. 太阳系是比银河系低一级的天体系统 D. 只有相邻的天体才可以构成一个天体系统
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【题目】某中学地理兴趣学习小组在老师指导下沿甲图E~F、M~N作地形剖面图,成果分别为乙图和丙图。据此回答下列各题。
【1】该地区的地形是 ( )
A.山峰 B.山脊 C.山谷 D.鞍部
【2】①地比②地 ( )
A.海拔高,坡度大 B.海拔高,坡度小
C.海拔低,坡度大 D.海拔低,坡度小
【3】在一次较大的降水过程中,降落在④地的水体在坡面上的流向是 ( )
A.东北向西南 B.东南向西北 C.西南向东北 D.西北向东南
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【题目】读等高线地形图,完成下列问题
(1)写出图中序号表示的地形名称:
①_____________,②_____________,③_____________,
④_____________,⑤_____________,⑥_____________。
(2)⑤、⑦两地的相对高度为_____ 米,若两地图上水平距离为2.3厘米,其实际水平距离是 ____ 千米。
(3)如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺的2倍,放大后的比例尺为____________(用数字式表示)。
(4)小河流向______________方。
(5)计划把水从A水库调到C水处,有AC和BC两条路线,选择哪一条比较合理?为什么?
___________________________________________________________________________。
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【题目】每年进入11月份,西安市路灯启闭时间分别提前和延后半小时。此举的主要目的是
A. 提倡节能减排低碳生活B. 打造特色城市,吸引游客
C. 适应昼夜长短的变化D. 错开上下班高峰,减少交通拥堵
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【题目】关于地月系运动的叙述正确的是( )
A. 月球绕地球运动的轨道是正圆
B. 因为地球的质量较月球大,所以月球实际运动以地心为中心绕转
C. 地月系绕太阳运动的轨道就是地心轨道
D. 地球和月球都绕地月系质量中心运转,地球公转轨道上运行的是地月系质心
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【题目】My brother’s pale face suggested that he ______ ill, and my parents suggested that he ______ some medicine .
A. be; should have
B. was; should have
C. should be; had
D. was; has
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