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    【题目】--- How did you with that idea?

    --- I read a book.

    A. come up

    B. take off

    C. run over

    D. make up

    【答案】A

    【解析】come up with 想出注意，提出建议。

    练习册系列答案
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】 I can never forget the day ___________ we worked together and the day ___________ we spent together.

    A. when; which B. which; when

    C. what; that D. on which; when

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，谋划首都未来可持续发展的新蓝图。

    材料二

    京津冀发展状况

    材料三 国务院印发的《“十三五”现代综合交通运输体系发展规划》，提出要“构建京津冀协同发展的一体化网络”，其中要求重点加强城际铁路建设，强化干线铁路与城际铁路、城市轨道交通的高效衔接，加快构建内外疏密有别、高效便捷的轨道交通网络。

    材料四 京津冀协同发展战略实施以来，河北省累计签约引进北京市商户23140户，吸引1350多家京津高新技术企业落户。一些商业批发、制药行业的企业进行了整体搬迁，一些电子商务企业和高端装备制造企业把他们的物流基地和生产基地外迁到河北。2016年，河北省从京津引进项目4100个、资金3825亿元。

    中心城市的人才、产业和技术等优势向周边辐射和输出，能够带动周边区域经济发展，产生“外溢效应”。

    在“疏解非首都功能、推动京津冀协同发展”的背景下，结合材料，运用《经济生活》相关知识，谈谈如何理解北京的“外溢效应”。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】--- Shall we meet tonight?

    --- Sorry,l’m busy. How about day?

    A. every other

    B. the other

    C．any other

    D. some other

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，完成下列要求。

    在人类历史中，生产力水平由低及高，人类干预自然的广度和深度也是不断增长的。相应，自然对人类社会的影响和反作用也是不断变化的。下面图示从不同角度揭示了上述关系。

    根据图示并结合所学知识对上述问题进行探讨。（说明：可以就图示中的一个线索进行探讨，也可以对图示进行修改、补充，并加以论述。要求主题明确、线索清晰、史论结合、史实准确。）

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】根据下图，下列说法正确的是

    A．从A点到B点，该商品的替代品的需求量会减少

    B．从B点到C点，该商品的生产者一定会亏本

    C．从C点到D点，该商品的生产规模可能会扩大

    D．从B点到D点，该商品的互补品的需求量会持续下降

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】A lot of lectures are unable adequately to ______ their knowledge to their audience.

    A. survey B. convey

    C. deliver D. inform

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】 I to my cousin’s birthday party last night, but I was not available.

    A. went B. had gone

    C. would go D. would have gone

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】 Don’t worry. I’ll have it _____________ and get someone _____________ it to you tomorrow.

    A. typed; send B. to type; to send

    C. type; send D. typed; to send

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