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    23．(11分)某学校地理研究性学习小组对本地区“人口增长与地理环境的演变”开展了大量的实地调查工作。研究发现：一个地区土地资源的开发首先是从平原、河川开始，一般来讲，只有当人口增长到某一临界值，平地土地资源不足，才开始向坡地、丘陵、山区发展。下列是他们调查的一些资料数据。读材料，回答下列问题。

    表一　六百年来本地区人口与耕地的发展状况

    时间(年)

    人口(10万)

    耕地(104 km2)

    人均耕地(km2/人)

    1368

    6.693

    4.151

    0.62

    1403

    6.661

    4.245

    0.637

    1465

    9.497

    4.245

    0.447

    1736

    21.599

    7.481

    0.346

    1875

    32.724

    17.25

    0.527

    1911

    29.157

    18.466

    0.633

    1983

    49.86

    20.36

    0.408

    1996

    54.63

    22.07

    0.404

    表二　本地区现有耕地分类状况(km2)

     

    水田

    水浇地

    沟川地

    平坡地

    缓坡地

    陡坡地

    急坡地

    其他

    合计

    河川

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    阶地

    0.01

    0.1

    1.12

    0.22

    0.28

    0.01

     

    0.37

    2.11

    丘陵

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    沟壑

     

    0.01

    0.63

    2.4

    6.06

    1.93

    0.29

    0.45

    11.77

    土石

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    山区

     

     

    0.41

    1.21

    2.9

    2.26

    1.27

    0.14

    8.19

    小计

    0.01

    0.11

    2.16

    3.83

    9.24

    4.2

    1.56

    0.96

    22.07

    (1)该地区人口与耕地发展的状况是________________。

    (2)从地貌类型来看，该地区主要类型是__________；从耕地类型来看，该地区较为平缓的耕地(包括水田、水浇地、沟川地、平坡地、缓坡地)约占整个耕地比重的______%。

    (3)从土地开发的时间来看，该地区开始开垦丘陵陡坡耕地的时间约为(　　)

    A．1465年～1736年　　　　　　　 B．1736年～1875年

    C．1875年～1911年　　　　　　　 D．1911年～1983年

    (4)指出该地区人地关系存在的严重问题，并为改变这种局面提出科学、合理的对策和措施。

    (1)人口不断增加，耕地面积不断扩大，人均耕地不断减少(2分)

    (2)丘陵　69.55(2分)

    (3)B(1分)

    (4)人地关系：人口增长超过了耕地增长的速度，人口与耕地矛盾尖锐，人口增长，扩大粮食生产，毁林开荒，农业生态系统生产进入了恶性循环。(2分)

    对策：控制人口数量，提高人口素质；(2分)

    措施：退耕还林，植树种草；开展多种经营；提高单产等等。 (2分)

     

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    科目：高中地理 来源：2011年海南省嘉积中学高二下学期教学质量检测地理卷 题型：综合题

    根据材料及有关地理知识，回答以下问题。(10分)
    材料一　傅科设计用来证明地球自转的摆叫傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面上。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。
    材料二　我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如图所示)。

    他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。
    (1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时　　度。
    (2)在材料二的实验中：
    ①偏移方向 　在实验中，物体落下的位置应发生向　　　　　(东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向　　　　　(东、西)偏。(2分)
    ②偏移距离的大小　若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京　　(大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？　　　　。(2分)
    ③偏移的规律　根据(1)和(2)的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是__________________________________________________。(4分)

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    科目：高中地理 来源：2013届福建省福州市高二下学期期中联考地理试卷 题型：综合题

    某学校地理研究性学习小组以我国沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。（10分）

    研究思路：

    信息材料：该地区景观及气候资料图（图10和图11）。

    (1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。（4分）

    (2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的最主要优势和不足分别是什么? （2分）

    (3) 研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是        。根据材料，简述解决该生态环境问题应采取的措施。（4分）

     

     

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    科目：高中地理 来源：2011年海南省高二下学期教学质量检测地理卷 题型：综合题

    根据材料及有关地理知识，回答以下问题。(10分)

    材料一　傅科设计用来证明地球自转的摆叫傅科摆。把一个摆挂在北极的一个架子上，并且使它摆动，如果在它开始摆的时候，摆动平面既指向格林尼治子午线，又指向一颗遥远的恒星，那么，3小时后，摆动平面对准西经45°和东经135°的经线；6小时后，摆动平面对准西经90°和东经90°经线，而那个恒星始终位于摆动平面上。这说明摆动平面同恒星的关系始终保持不变；而摆动平面和地球经线之间的关系已经发生了90°的变化。变化情况表明地球在自转。

    材料二　我国某学校地理学习研究小组进行了一个竖直运动的物体有无偏向的地理实验。该小组从35米高处竖直向地面落下一个铅球(如图所示)。

    他们发现，物体并不是竖直下落到O点，而是大约偏移O点11.5毫米。

    (1)傅科摆不仅证明了地球自转，而且发现了自转的角速度是每小时　　度。

    (2)在材料二的实验中：

    ①偏移方向 　在实验中，物体落下的位置应发生向　　　　　(东、西)偏离O点。若在澳大利亚进行该实验，应发生向　　　　　(东、西)偏。(2分)

    ②偏移距离的大小　若在北京进行此实验，偏移的距离应比在南京　　(大、小)；为寻求偏移距离的最大值，你将会把实验放在什么地区进行呢？　　　　。(2分)

    ③偏移的规律　根据(1)和(2)的结论，你发现物体竖直运动发生的偏移方向和大小规律是__________________________________________________。(4分)

     

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    科目：高中地理 来源：2010高三文综地理部分 题型：综合题

    (36分)根据材料，完成下列要求。

    材料一  某学校地理兴趣小组做了海陆昼夜增温、冷却的模拟实验，如图11所示：

    材料二  图12为福建省七月气温分布图，图13为图12中B地年内各月气温和降水量分布

    材料三   图为武夷山甲、乙两坡面冬季不同海拔的平均气温变化曲线图。

    (1)材料一实验说明了什么地理原理。(2分)

    (2)说出图12由A地经戴云山、B地到黄岗山一线的气温分布特点；并根据材料一的实验，说明A地气温比B地低的原因。(12分)

    (3)福建省是我国森林覆盖率最高的重点林区，森林火灾的危险性很大。说出B地一年中森林防火的重点季节及理由。(10分)

    （4）根据材料三，判断表示甲坡的是______曲线(2分)，判断的理由是：(4分)

     

    夏季甲、乙两坡面400m～800m，气温较低的_______(2分)，其理由是：(4分)

     

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    科目：高中地理 来源：2010年福建省漳州市高二下学期期末考试地理卷 题型：综合题

    某学校地理研究性学习小组以我国沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。（10分）

    研究思路：

    信息材料：该地区景观及气候资料图（图10和图11）。

    (1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。（4分）

    (2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的最主要优势和不足分别是什么? （2分）

    (3) 研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是        。根据材料，简述解决该生态环境问题应采取的措施。（4分）

     

     

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