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    M国一直洪灾不断,1944年的特大洪水,造成 300万人伤亡;1988年再次发生骇人洪水,致使3 000
    万人无家可归。洪灾使该国成为世界最贫穷的国家之一。某校地理活动小组欲对该国洪灾的成因做专题探究，请你帮助其完成探究过程：（10分）

    (1)搜集资料：从环境整体去考虑，该小组应查阅哪些自然要素地图？（6分）
    (2)探讨交流：图中符号N表示热带气旋，分析该天气系统导致该国涝灾的原因。（2分）
    (3)试列举M国所在的自然灾害带除热带气旋外还有那些灾害多发（名称）。（至少2种） （2分）

    (1)(孟加拉国或M国的)地形图、水系(河流)图、气候(降水量)图。（6分）
    (2)(热带气旋会带来)暴雨天气，导致风暴潮。（2分）
    (3)地震、滑坡、泥石流等地质灾害或洪水、干旱、低温、风沙等气象灾害(任举两种即可)。（2分）

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中地理 来源：2013届河北省高二下学期二调考试地理试卷（解析版） 题型：综合题

    M国一直洪灾不断,1944年的特大洪水,造成 300万人伤亡;1988年再次发生骇人洪水,致使3 000

      万人无家可归。洪灾使该国成为世界最贫穷的国家之一。某校地理活动小组欲对该国洪灾的成因做专题探究，请你帮助其完成探究过程：（10分）

    (1)搜集资料：从环境整体去考虑，该小组应查阅哪些自然要素地图？（6分）

    (2)探讨交流：图中符号N表示热带气旋，分析该天气系统导致该国涝灾的原因。（2分）

    (3)试列举M国所在的自然灾害带除热带气旋外还有那些灾害多发（名称）。（至少2种） （2分）

     

     

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    科目：高中地理 来源：2011年江西省高二下学期期中考试地理卷 题型：综合题

    M国一直洪灾不断,1944年的特大洪水,造成 300万人伤亡;1988年再次发生骇人洪水,致使3 000

      万人无家可归。洪灾使该国成为世界最贫穷的国家之一。某校地理活动小组欲对该国洪灾的成因做专题探究，请你帮助其完成探究过程：（10分）

    (1)搜集资料：从环境整体去考虑，该小组应查阅哪些自然要素地图？（6分）

    (2)探讨交流：图中符号N表示热带气旋，分析该天气系统导致该国涝灾的原因。（2分）

    (3)试列举M国所在的自然灾害带除热带气旋外还有那些灾害多发（名称）。（至少2种） （2分）

     

     

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    科目：高中地理 来源：河北省期中题 题型：材料分析题

    M国一直洪灾不断，1944年的特大洪水，造成300 万人伤亡；1988年再次发生骇人洪水,致使3000万人无家可归。洪灾使该国成为世界最贫穷的国家之一。某校地理活动小组欲对该国洪灾的成因做专题探究，请你帮助其完成探究过程：

    （1）搜集资料：从环境整体去考虑，该小组应查阅哪些自然要素地图？
    _____________________________________________________________________。
    （2）探讨交流：图中符号N表示热带气旋，分析该天气系统导致该国涝灾的原因。
    _____________________________________________________________________。
    （3）试列举M国所在的自然灾害带除热带气旋外还有那些灾害多发（名称）。（至少2种）
    _____________________________________________________________________。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【地理——自然灾害与防治】

    M国一直洪灾不断，1944年的特大洪水，建成300万人死亡：1988年再次发生骇人洪水，致使3000万人无家可归。洪灾使该国成为世界最贫穷的国家之一。某校地理活动小组欲对该国洪灾的成因做专题探究.请你帮助其完成探究过程。

    (1)搜集资料：从环境整体性的角度考虑，该小组应查阅哪些自然要素地图?

    (2)探讨交流：图中符号N表示热带气旋，分析该天气系统导致该国涝灾的原因。

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