科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读右图回答问题。
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1.如果此图表示北半球某特大城市上空的热力环流,则
A.a是城区,b是郊区 B.为保护城市环境,可在③地建防护林带
C.若a位于b的正西方,则ab间实际风向为西南风 D.这种大气环流,能有效防止城市的大气污染
2.若此图代表行星风系中的中纬度地区的环流,则
A.一般来说,a处为多雨地带,b是少雨带
B.b处气压低于c处
C.③气流由于受地转偏向力的影响,在北半球偏转成西北风,南半球偏转成两南风
D.a气压带与③风带的交替控制形成了地中海气候
2.若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋,b为陆地 B.环节③为人类提供淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发 D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
4.若此图表示的是太平洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜近于等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有大型渔场、沿岸有沙漠分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
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科目:高中地理 来源:2014届福建省高一第二学期期中考试地理试卷(解析版) 题型:选择题
右图为海陆风示意图,此图表示的昼夜状况和风向是

A.白天,海风
B.夜晚,海风
C.夜晚,陆风
D.白天,陆风
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科目:高中地理 来源:湖南长沙同升湖实验学校高中二年级下学期期末考试地理 题型:选择题
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读右图回答问题。

1.如果此图表示北半球某特大城市上空的热力环流,则
A.a是城区,b是郊区 B.为保护城市环境,可在③地建防护林带
C.若a位于b的正西方,则ab间实际风向为西南风 D.这种大气环流,能有效防止城市的大气污染
2.若此图代表行星风系中的中纬度地区的环流,则
A.一般来说,a处为多雨地带,b是少雨带
B.b处气压低于c处
C.③气流由于受地转偏向力的影响,在北半球偏转成西北风,南半球偏转成两南风
D.a气压带与③风带的交替控制形成了地中海气候
2.若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋,b为陆地 B.环节③为人类提供淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发 D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
4.若此图表示的是太平洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜近于等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有大型渔场、沿岸有沙漠分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
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科目:高中地理 来源: 题型:
右图表示 “循环运动模式图”,读图回答44-46题。
44.若该图表示“热力环流示意图”,则图中甲、乙、丙、丁四点的气压值相比较( )
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A.甲>乙>丙>丁 B.乙>甲>丙>丁
C.乙>丙>甲>丁 D.丙>丁>乙>甲
45.若该图表示“海滨地区海陆风示意图”,图中甲地为陆地,乙地为海洋,则图中所示情况是( )
A.夜里的海风 B.夜里的陆风
C.白天的海风 D.白天的陆风
46.若该图表示“中纬环流示意图”,甲乙为近地面状态,则甲处代表的气压带为( )
A.赤道低压带 B.副热带高压带 C.副极地低压带 D.极地高压
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