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    【题目】下图为辽宁省年平均风速等值线图。回答下列问题。

    【1】甲地的风速数值可能为（ ）

    A．2．0 B．2．3 C．2．6 D．3．1

    【2】影响辽宁省风速等值线走向的主要因素是（ ）

    A．地形地势 B．海陆位置 C．海陆轮廓 D．纬度位置

    【答案】

    【1】B

    【2】A

    【解析】

    试题分析：

    【1】读图可知，甲地外围闭合曲线数值为2．5，是相邻两条等值线中的较小值，图中相邻等值线差值为0．5，根据等值线递变规律（大于大的，小于小的），甲处数值介于2．0-2．5之间，故选B。

    【2】读图可知，图中等值线数值总体从中北部向东西两侧地区降低，由于东南方向为山地，西南方向为山地，风速小，而中北部地区为辽河平原，地势低，风速大。影响风速大小及等值线走向的因素为地形地势。故选A．

    练习册系列答案
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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】读地球各圈层划分示意图，回答下列各题。

    【1】下列关于地球圈层结构的叙述，错误的是

    A．地球具有明显的圈层结构的特征

    B．地球可分为内部和外部两大圈层结构

    C．地幔属于地球内部圈层中最中间的一层

    D．地壳既属于地球外部圈层又属于地球内部圈层

    【2】下列关于图中地球各圈层的叙述，正确的是

    A．C圈层是由岩石构成的，故称为岩石圈

    B．B所在的圈层使地球表面形成了不同的自然景观类型

    C．A圈层是外部圈层中厚度最大的

    D．E圈层是岩浆的发源地

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    【题目】运用地理信息技术得到甲、乙、丙三幅云杉主要分布区图，其研究过程是

    ①实验分析并建立云杉主要分布区地理信息数据库

    ②运用GPS对野外采样点进行空间定位

    ③运用GIS分析和输出云杉主要分布区地理信息数据

    A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②①③

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】星空中视运动最不显著的天体是(　　)

    A. 月球 B. 木星 C. 牛郎星 D. 北极星

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】For some actors and actresses, ________ stage is just ________means of making a living.

    A. a; aB. the; aC. the; the D. a; the

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】图示意我国某省地理环境。阅读图文材料回答问题。

    材料一：在21世纪海洋经济、络经济背景下，打造具有特色的现代产业体系，对沿海区域经济发展意义重大。

    材料二：都市农业位于城市内部和周边地区，是农业、教、观光相结合，生态、经济、社会协调发展的现代农业。近年来，该省北部涌现出许多都市农业园区。

    （1）说出B港地理位置的主要特点。

    （2）简述该省发展海洋经济有利的自然条件。

    （3）从社会经济角度，分析该省北部形成都市农业园区的主要原因。

    （4）近年来在P地区形成“淘宝村”，主要利用进口木材加工木制品，并通过“淘宝点”进行销售。人们对这种经济发展方式是否有利于区域可持续发展产生了争论，选择你支持的一种观点，并为其提供论据。观点A：有利于区域可持续发展。

    观点B：不利于区域可持续发展。

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】《三万英尺》是迪克牛仔演唱的一首脍炙人口、励情励志的国语歌曲。据此回答下列小题。

    【1】“远离地面，快接近三万英尺的距离”（1英尺约等于0．3米）位于大气的

    A．平流层 B．对流层 C．软流层 D．高层大气

    【2】三万英尺的高空，空气的热量直接来自

    A．地面辐射 B．大气辐射 C．太阳辐射 D．大气吸收

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】图1中阴影表示夜半球，图中箭头指向正北，P、Q两点分别位于南、北半球且随地球自转的线速度相同，P、Q线两侧日期不同。读图回答下列各题。

    【1】

    A. 8 时 B. 12 时 C. 14时 D. 20时

    【2】

    A. 太阳直射点在南半球

    B. P、Q两点正午太阳高度相同

    C. 地球位于公转轨道远日点附近

    D. 北半球各地昼长夜短

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    科目：高中地理 来源： 题型：

    【题目】关于天球的叙述，正确的是(　　)

    A. 天球就是以地球为核心而假想的球体 B. 天球就是宇宙

    C. 与地球一样客观存在的球体 D. 以观测者为中心，而假想的球体

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