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【题目】2014年,巴西圣保罗遭遇了一个世纪以来最为严重的干旱。科学家认为一种叫做大气阻塞的风动现象改变了南美洲风的正常路径。右图为大气运动受阻塞前后正常路径与大气阻塞路径示意图,读图完成下列各题。

【1】当出现大气阻塞的风动现象时,控制巴西东南部的天气系统为()

A高压系统 B低压系统 C冷锋 D暖锋

【2】关于大气阻塞的风动现象以及对南美洲造成的影响,叙述正确的是()

气流来自大西洋的暖湿气流

巴西东南部干旱少雨

亚马孙上游地区的降水量将大幅增加

南美洲大气阻塞的风动现象对热带地区的影响较大

A①② B②④ C①②③ D①②③④

【答案】

【1】

【2】

【解析】

试题分析:

【1】空气的水平运动形成风,空气在水平方向上由高气压区流向低气压区形成风。出现大气阻塞的风动现象时,该气流不能按正常路径流向巴西东南部地区,说明东南部地区气压高,同时根据材料可知2014年,巴西圣保罗遭遇了一个世纪以来最为严重的干旱,高压控制区降水量少。该题选A项。

【2】观察图中信息,该气流来自大西洋低纬海区,经亚马孙平原地区的热带雨林,性质湿热;该气流两种路径均位于低纬地区,对热带地区气候产生重大影响;出现大气阻塞的风动现象时,该气流不能按正常路径流向巴西东南部地区,而是沿阻塞路径影响亚马孙河上游地区,故此时巴西东南部干早少雨;亚马孙上游地区的降水量将大幅增加,故该题选D项。

练习册系列答案
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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】下面左图为“某大陆自然带分布图”,右图为该大陆R河干流某河段处的景观。读图回答下列各题。

【1】右图景观大致位于

Aa河段 Bb河段

Cc河段 Dd河段

【2】图中传统民居建在高地的主要原因是

A就近获得水源 B降低居室气温

C避免洪水灾害 D向外扩大耕地

【3】沿R河自然带的变化体现了

A从沿海到内陆的地域分异规律 B从赤道到两极的地域分异规律

C垂直地域分异规律 D非地带性现象

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】【自然灾害与防治】

阅读图文材料,完成下列要求。

据塔斯社2015年8月23日消息,美国西部11个州发生森林火灾,火灾次数达到50余次,受灾面积超过43万公项。

1分析美国本部森林火灾发生的主要自然原因。

2说明森林火灾造成的影响。

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】将一盏电灯放在桌子上代表太阳,在电灯旁放置一个地球仪代表地球,拨动地球仪模拟地球运动。回答下列问题。

1

昼夜的更替 四季的更替 运动物体偏向 地方时差异

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

2

A. 位于晨线上

B. 位于昏线上

C. 当地时间6时日出

D. 当地时间8时日出

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】交通运输耗能是指将单位重量产品移动单位距离所消耗的能量(单位:千克标准煤/万吨公里,其大小主要受地形地势、经济水平、运输方式公路大于铁路,铁路大于水运和综合运输网密度的影响,下图为我国15省区交通运输耗能分布图。据此完成下列各题。

【1】我国交通运输耗能的空间分布规律是

A南方小于北方 B东部小于西部

C沿海大于内陆 D平原大于高原

【2】与青海比较,四川交通运输耗能大的主要原因是

A地势起伏大 B平均海拔高度大

C水运比重小 D综合运输网密度小

【3】据影响因素分析,下列省中交通运输耗能大小可能与湖南省相似的是()

A B C D

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【题目】下图是非洲赞比西河流域水系分布示意图。读图回答下列各题。

【1】该流域的气候特点之一是

A终年炎热 B冬暖夏凉

C终年寒冷 D冬冷夏热

【2】赞比西河在维多利亚瀑布以上的河段为河流上游,该河段

A干流流速缓慢 B峡谷险滩广布

C支流短小急促 D补给以冰雪融水为主

【3】图中20°纬线大陆东西两岸景观差异显著,其主要影响因素是

A太阳辐射 B洋流性质

C距海远近 D地形差异

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【题目】从安土重迁到“四海为家”的变化,对我国人口的影响是

①人口流动的数量增加 ②人口数量减少

③人口素质提高 ④初婚年龄提高

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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【题目】下列关于澳大利亚农业发展条件的叙述,正确的是( )

①草原上自流井多,气候干燥,促成了发达的畜牧业

②降水的地域差异明显是受山脉和东北季风的影响

③冷冻科技革新,促成了畜牧产品的大量出口

④与北半球的农产品供应和市场需求具有季节互补性

A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④

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科目:高中地理 来源: 题型:

【题目】 Such poets as Shakespeare______widely read,of whose works,however,some______difficult to understand.

A.are;are B.is;is

C.are;is D.is;are

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